台湾时事评论员周锡玮：大家还记得吗？以前我们称呼中国大陆叫什么？我记得清清楚楚，我们在小学念书的时候把大陆叫做祖国，祖国的河川，山川壮丽。现在台湾变了，没有人敢公开讲我是中国人，讲中国大陆就是我们的祖国。这是一件多么可笑又可悲的事！ 周锡玮的感慨戳中了无数两岸同胞的心声，这是一件多么可笑又可悲的事！台湾早年的校园里，“祖国”两个字是课本里的高频词，是老师课堂上的郑重表述，更是一代代台湾孩子成长中根深蒂固的认知。 上世纪90年代前，台湾中小学使用的统编本教材里，地理课本详细介绍着长江黄河的壮阔，历史课本讲述着秦皇汉武的功业，就连音乐课上传唱的歌曲，都满是对大陆山川的向往。 老一辈台湾同胞至今记得，当年课本里“青海的草原，一眼看不完，喜马拉雅山，峰峰相连到天边”的字句，曾让他们对祖国大地充满无限憧憬。那时的台湾社会，公开认同自己是中国人是常态，提及大陆就说那是祖国，没有人会因此感到压力，更不会遭遇排挤。 这种自然的身份认同，却在近三十年间被人为扭曲。李登辉时期的教育改革撕开了口子，以“本土化”为名推动课本从统编本改为审定本，台湾史首次从中国史中剥离单独成章，为“去中国化”埋下了隐患。 紧接着陈水扁执政时期，“台独”势力加速推进分裂图谋，2006年的“95暂行纲要”直接将中国史压缩为东亚史的一部分，删除大量涉及中国主权的表述，甚至把“抗战胜利”改为“终战”，“日据时期”换成“日治时期”，从文字层面切断台湾与祖国的历史联结。 蔡英文上台后推行的“108课纲”更是变本加厉，彻底废除独立的中国史课程，将三千年中国史肢解后嵌入东亚史框架，课本里还明目张胆写入“台湾地位未定论”，公然挑战一个中国原则。 教育领域的系统性篡改，正在重塑台湾年轻一代的认知。现在台湾的地理课本里，出现了“中国第一大岛是海南岛”“我国最高的山是玉山”这样违背事实的表述，历史课本里大陆移民开发台湾的史实被刻意淡化，中华文化被描绘成外来文化。 文言文在语文教育中的比例大幅下降，《廉耻》《劝学》等承载传统价值观的篇目被删除，就连“国字”都被改成“中国字”，从语言符号层面割裂文化传承。 这种持续数十年的“去中国化”教育，让台湾30岁以下青年中能准确说出“台湾光复”年份的不足三成，不少学生不知道孙中山、岳飞等历史人物，甚至有人把“列祖列宗”写成“劣祖劣宗”。 “台独”势力不仅篡改教材，还在台湾社会制造恐怖氛围。周锡玮直言，民进党长期在台湾实施压制，让民众不敢公开承认“我是中国人”。在台湾的校园、职场和公共场合，公开表达对祖国的认同会遭到排挤，甚至可能面临莫名的压力和指责。 这种人为制造的身份焦虑，让本应血脉相连的认同变得小心翼翼。但事实终究无法掩盖，周锡玮在两岸媒体人峰会上明确表态，身为台湾人他也是中国人，看到大陆选手在奥运赛场摘金夺银，他由衷为中国人的表现感到骄傲。两岸同根同源的血缘纽带、文化基因，从来不是政治操弄就能切断的。 台湾“中国统一联盟”多次举办座谈会，呼吁扫除教科书中的“台独”毒素。90多岁的郝柏村投书台湾媒体，呼吁正视中学史地课本的错误；台湾师范大学教授潘朝阳指出，现行课纲的架构已经形成“台湾人不是中国人”的错误认知。 这些声音都在提醒着台湾社会，历史不能篡改，认同不能扭曲。从1949年到1999年，台湾地理教科书虽有调整，但始终保留着对祖国疆域的正确认知，只是后来在“台独”势力操弄下才逐渐偏离正轨。 两岸本来就是一家人，两岸同胞都是中国人，这是历史的真相，也是无法改变的事实。“台独”势力妄图通过修改教材、压制言论来磨灭台湾民众的中国认同，本质上是在进行一场危害深远的文化割裂。 他们忘记了，台湾的语言、文字、习俗都源自中华文化，台湾同胞的根始终在大陆。周锡玮的发声，是对历史事实的坚守，是对“台独”分裂行径的驳斥。 越来越多的台湾同胞正在觉醒，他们看清了“台独”势力的真实面目，明白只有坚持一个中国原则，两岸关系才能稳定发展，台湾才能获得真正的安全与繁荣。历史终将证明，任何企图分裂自己国家的人，都将被永远钉在耻辱柱上，而两岸同胞血脉相连的民族认同，终将跨越政治隔阂，重新绽放出应有的光彩。
