“中国的教科书里全是外国人！”6月5日，福建福耀科技大学校长王树国说，中国的教科

“中国的教科书里全是外国人！”6月5日，福建福耀科技大学校长王树国说，中国的教科书里外国科学家太多了，我们中国自己的科学家呢？怎么就那么少？这不是知识问题，这是教育观念的问题，是国家自信的问题。 （信息来源：凤凰卫视：教科书里全是外国人王树国：中国人该站C位了再不改变就真晚了） 这场教科书里的“国籍战争”，本质上是一场关于文化自信的博弈。从小学到高中，西方科学家的理论被掰开揉碎地讲，从苹果落地的万有引力到E=mc2的质能方程，每个公式背后都有一段跌宕起伏的科学史诗。但反观中国科学家，袁隆平的杂交水稻、屠呦呦的青蒿素，这些改写人类命运的成就，在课本里往往只是轻飘飘的几行字，像被快进的纪录片，缺乏情感共鸣的温度。 教育界内部人士透露，教材编写长期存在“西方中心论”的思维惯性。一位不愿具名的资深编审向笔者坦言：“早年教材编写参考了大量西方文献，加上部分编辑对本土科学史研究不足，导致选材时‘近水楼台先得月’。”这种惯性在数理化教材中尤为明显——牛顿定律占据整章篇幅，而祖冲之计算圆周率的艰辛历程，却被压缩成“约1500年前”的一句注解。 更值得深思的是，这种失衡正在影响下一代的价值认知。笔者随机采访了10位中学生，竟有7人能完整背诵爱因斯坦的相对论公式，却对“两弹一星”元勋的名字含糊其辞。一位重点中学的物理老师无奈地说：“每次讲到钱学森归国的故事，学生们的反应都是‘原来中国也有这样的科学家’。”这种认知偏差，折射出教育体系中文化基因的缺失。 但转机正在显现。浙江宁波近年打造“院士之乡”品牌，将童第周、贝时璋等本土科学家的事迹编入校本教材，学生们通过“科学家手写信”活动，与院士们展开跨越时空的对话。北京中关村一小则设计了“科学家精神行为量表”，将爱国、创新等抽象概念转化为可量化的学习行为，让科学精神从书本走进生活。这些探索证明，只要打破思维定式，中国科学家的故事同样能成为课堂上的“爆款”。 教科书的C位之争，争的是文化自信的未来。当西方科学家的理论撑起知识骨架时，中国科学家的精神才是真正的灵魂。正如王树国校长所言：“这不是知识问题，是教育观念的问题。”若再让祖冲之、钱学森们在课本里“隐身”，我们失去的不仅是历史记忆，更是下一代对本土文化的认同感。下次考试，不妨让祖爷爷的圆周率露露脸，让孩子们知道——科学的星空里，中国的星光同样璀璨。