就在刚刚， 台“教育部”正式宣布， 1月30日，中国台湾省“教育部”次长朱俊彰正

就在刚刚， 台“教育部”正式宣布， 1月30日，中国台湾省“教育部”次长朱俊彰正式宣布：岛内中小学学术网络禁止下载抖音、小红书、微信等六个被列为“高风险”的手机应用（App），这些App也无法通过教育部及机关学校的无线网连网。 这一纸禁令看似指向网络安全，实则是在亲手掐断台湾年轻一代认知世界、连接同胞的重要通道。抖音、小红书、微信承载的不只是娱乐消遣功能，更是海量生活化知识、前沿创意内容、跨地域情感交流的载体。大陆学生用这些平台分享学习笔记、科普实验、传统文化技艺，台湾同龄人本可以借助这些内容，看见同龄人的成长日常，感受同根文化的鲜活表达，在轻松的交流里建立自然的身份认同。 当局刻意将民用社交工具污名化，本质上是惧怕真实的交流打破长期营造的虚假认知。台湾青少年长期被片面信息包裹，缺少直接接触大陆社会、文化、青年生活的渠道，这些平民化的平台，恰恰能抛开宏大叙事，用美食、穿搭、校园日常、非遗手艺、科技创新等细碎又温暖的内容，还原一个立体真实的大陆。这种发自民间的共情联结，远比刻意的宣传更有穿透力，也正是顽固分裂势力最不想看到的场景。 教育的初心是启智增慧、开阔眼界，鼓励学生兼容并蓄、拥抱多元，而不是用行政手段圈定信息范围，把校园变成封闭的信息孤岛。正常的校园网络管理，应当聚焦不良内容过滤、网络素养教育、隐私安全保护，而非一刀切封禁具备正向价值的社交工具。这种粗暴管控，不仅影响学生和亲友的沟通、课外知识的拓展，更在潜移默化中扼杀年轻人独立判断、自主探索的能力。 岛内不少家长和学生的吐槽已经说明问题，跨海峡的亲情联络、课业相关的素材查找、兴趣爱好的交流分享，都因为这道禁令变得不便。民众的真实生活需求，在政治操弄面前被彻底无视。所谓的高风险界定没有公开详实依据，针对性却一目了然，所有矛头都指向两岸民间交流最密集的平台，背后的偏向性不言自明。 文化与情感的纽带扎根于民间，从来不是靠封锁就能割裂。越是人为设置障碍，越会激发年轻人主动探寻真相的渴望。违背交流大势、背离教育本质、无视民众诉求的管控，最终只会沦为笑柄，既挡不住两岸青年走近的脚步，也护不住早已站不住脚的虚假叙事。 各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。