教育部出手了！将英语“踢出”高考，取消其主科地位？教育部回应一针见血！不曾想，螳螂捕蝉，黄雀在后，“新教改”实施后，急哭一众家长：“这比英语还难！孩子可怎么办？ 这是一场漫长的博弈，直到2026年1月的凛冬，很多家长才猛然回过味来。 还记得前两年那个让无数家庭热血沸腾的传言吗？近日，坊间传闻甚嚣尘上，有消息称英语将被踢出高考，且不再作为主科。此消息如巨石入水，激起千层浪，引发了社会各界的广泛关注与热烈讨论。 那时候，不仅是坊间热议，连教育界的“网红”郑强教授都把话说得掷地有声。他言辞恳切、直言不讳地指出，英语耗费了中国青年20年的宝贵时光，却被过度抬高地位，这无疑是民族缺乏自信的体现。 这话听着是真解气。想想看，从幼儿园的ABC开始，到高中的完形填空，家长掏空了钱包，孩子填满了周末。 结果究竟如何？那投入产出比之低，着实令人惊愕不已，仿佛是一场精心策划却收效甚微的闹剧，让人忍不住为之喟叹。当下，绝大多数孩子在英语学习中陷入困境，学成了“哑巴英语”。他们在题海中表现尚可，却难以开口表达，语言运用能力与应试能力严重失衡。除了考试，这门语言在日后的工作中几乎成了摆设。 于是，当“英语降温”的呼声一浪高过一浪时，家长们似乎看到了一丝减负的曙光。大家都在心里盘算：只要这座大山一搬，孩子的苦日子就到头了。 现实犹如一记凌厉的耳光，毫不留情地扇在所有人脸上，那清脆声响，像是对幻想的无情嘲讽，让众人从虚妄中惊醒，直面这残酷的真实。教育部回应迅速，却如铁板般冷硬。其明确表示，英语主科地位稳固，不会动摇，更不会被移出高考范畴，此态度坚决，毫无通融余地。 这背后隐匿的逻辑，并非难以洞察。表象之下的脉络，虽或有遮蔽，然稍作剖析，便不难勘破其中玄奥。在这个全球化并未真正退潮的时代，英语依然是科技与贸易的通用钥匙。 国家需要的是能推开世界大门的人才，如果此时全面削弱英语教育，无异于一种“自我关门”。我们不能为了减负，就折断了下一代看向世界的望远镜。 当然，官方也给出了“安抚”方案：地位不动，但战术要变。从中考的“人机对话”试点，到强调应用能力而非死记硬背，这门学科正在经历一场从“应试”到“工具”的软着陆。 如果故事只到这里，顶多算是“虚惊一场”。但真正让家长们崩溃的，是那只在背后伺机而动的“黄雀”。 就在大家死盯着英语这只“蝉”的时候，一场更为隐秘、却更为猛烈的“大语文”改革已经悄然落地。 双减之后的教改，根本不是大家想象中的快乐教育，而是难度的全面迁徙。 国际安徒生奖得主曹文轩曾给“大语文”下过定义：它不再是简单的讲课文、做习题，而是集文学、文史、文化、社会常识于一体的庞然大物。 这种概念的升级，直接转化成了让家长手抖的数据。当你翻开新版部编教材，便会发现小学古诗文篇目已大幅增加至124篇。相较于原版，其数量激增，涨幅高达80%，凸显了古诗文在当下教育中的重要地位。 这是什么概念？意味着现在一年级的小豆包，就要去啃以前三年级才学的硬骨头。 难度的下沉只是前奏，高考才是真正的修罗场。数据显示，古诗文、文言文加上名著阅读，在语文试卷中的权重已经逼近50分，占据了总分的三成。 这哪里是考语文，分明是在考孩子的文化基因。 试卷上的文字量在暴增，阅读门槛被疯狂抬高。以前还能靠刷题来突击英语，背背单词总能拿分。但面对“大语文”，这套逻辑彻底失效了。 如果孩子的阅读速度跟不上，抓不住重点，连题目都读不完。那种需要长期浸润才能培养出来的语感和文化底蕴，根本不是考前三个月能“补”出来的。 这时候，家长们才终于明白了什么叫“欲哭无泪”。 原本以为踢掉英语能把孩子从书山题海里救出来，结果回头一看，身后背着的那个装满古文和名著的行囊，比英语还要沉重得多。 英语难，难在枯燥。大语文难，难在浩瀚。 这场变革的真相或许有些残酷：教育的选拔属性注定了没有绝对的轻松。 未来的竞争，既要求孩子手里握着英语这把“世界钥匙”，又要求孩子胸中藏着深厚的“民族底蕴”。 对于这一代家长和孩子来说，起跑线不仅没有消失，反而被拉得更长、更宽了。我们要面对的，不再是单一学科的突围，而是一场对综合素质的全面索取。 ”主要信源：（海峡导报——将英语“踢出”高考，取消其主科地位？教育部回应一针见血！不曾想，螳螂捕蝉黄雀在后，“新教改”实施后，急哭一众家长：这比英语还难！孩子可怎么办？）
