还有这么好的事吗？近日，珠海市凤山中学发布了“作业熔断”方案，这个方案规定：学生

还有这么好的事吗？近日，珠海市凤山中学发布了“作业熔断”方案，这个方案规定：学生在周一至周四晚上睡前二十分钟，如果仍有当日未完成的作业，有权对任意科目的剩余作业提出熔断。也就是说学生可以停止写作业，及时就寝。 该方案？还对申请额度和限制做出了规定。每位学生申请熔断作业的总次数上限额度为4次，一周内对同一科目只能申请熔断一次。 为了鼓励学生努力学习，被年级评定为A+的学生，允许学生周末增加一次熔断机会。 网友看到后评论说，早就该这样了支持，爱学习的多学点，不爱学的可以有选择权。 还有的网友说，与其这样，还不如从源头上切断，比如各科老师少布置一点作业，确保每位同学都能按时完成作业。这样做不是给老师增加了额外的工作量？ 珠海市凤山中学的“作业熔断”方案，其实是对学生睡眠权与学习自主权的双重尊重，这是一场“以人为本”的暖心尝试。在“内卷”加剧的校园中，它打破了“作业必须做完”的刚性要求，承认个体差异——既避免学生因熬夜赶作业透支健康，也让自主规划学习的学生获得更灵活的时间分配，这种“松绑”比单纯施压更能唤醒学习主动性。 值得肯定的是，方案对A+学生的额外熔断激励，跳出了“唯分数论”的误区——优秀学生同样需要自主支配时间，这种设计既认可了学习效率，也传递了“健康优先于题海战术”的教育理念。 事实上，教育的本质不是“填满时间”，而是“激活成长”。“作业熔断”的核心价值，不在于让学生“少写作业”，而在于赋予他们“拒绝无效消耗”的权利，让教育回归到关注个体健康、激发内在动力的本质上来。 大家觉得呢？欢迎大家评论区讨论留言。