12月16日，教育部扔下重磅炸弹：2026年开始，全国中小学一律不准再买校外商业试卷，各种“周周测”“月月练”直接消失，小学一、二年级连纸笔考试都不用！ 很多家长还在群里讨论寒假买哪套“冲刺密卷”，政策先到了，直接把整个教辅市场按下暂停键。 北京海淀区的家长李女士刚在家长群里发了三套热销试卷的链接，想问问其他家长的选择，班主任就转发了教育部的政策文件，群里瞬间安静下来。她盯着屏幕上的文字，手指悬在输入框半天，最终只打出一句“那孩子的学习怎么检测啊”。李女士的女儿读小学三年级，这两年光是买各类“周测卷”“单元练”就花了两千多，书桌抽屉里堆着半人高的试卷，女儿每天写完作业还要刷两张卷子，常常熬到晚上九点多，连看课外书的时间都没有。 这份焦虑并非个例。2025年中国教育科学研究院的调研显示，超70%的小学生每周要完成至少3套校外商业试卷，小学低年级学生平均每天花在刷题上的时间达40分钟，远超教育部“一二年级不留书面作业”的规定。更让人担忧的是，不少校外商业试卷为了追求“提分效果”，刻意设置超纲内容，甚至把初中知识点提前塞进小学试卷，倒逼家长陷入“不刷题就落后”的恐慌，也让学校的教学节奏被迫跟着商业试卷走。 教育部此次出台政策，正是瞄准了这种畸形的教育生态。政策明确要求，中小学的学业检测必须使用学校自主命题或教育行政部门统一编制的试卷，严禁通过校外培训机构、电商平台等渠道采购商业试卷。小学一、二年级的纸笔考试直接取消，其他年级的考试次数也被严格限制，每学期仅可组织一次期末考试，平时的学情监测只能通过课堂提问、实践操作等非纸笔方式进行。 这一要求并非凭空提出，而是基于《义务教育质量评价指南》的核心精神。此前不少地区的试点已经验证了效果，浙江宁波从2024年起就取消了小学低年级纸笔考试，改用“素养闯关”“游戏测评”的方式考察学生能力，结果显示，当地低年级学生的作业时长减少了62%，课外阅读量却提升了近一倍。而那些依赖商业试卷的学校，往往陷入“考什么教什么”的误区，忽略了学生的动手能力和创新思维培养，这与义务教育“培养核心素养”的目标背道而驰。 政策落地，最先受到冲击的是教辅市场。艾瑞咨询的数据显示，2025年中国K12校外商业试卷市场规模达287亿元，光是“周周测”类试卷的年销量就突破5亿套，各大出版社、教辅机构都把中小学试卷当作核心盈利板块。政策发布后，多家教辅企业的股价应声下跌，某头部教辅品牌连夜下架了电商平台上的中小学试卷产品，客服回应称正在调整产品结构，未来会转向素养类教辅研发。 学校的命题能力则迎来了新的考验。河南郑州某公办小学的数学老师王琳坦言，此前学校一直采购校外试卷，省时又省力，现在要自主命题，光是培训就安排了三周。学校专门成立了命题小组，要求试卷内容必须紧扣教材，还要融入生活场景，比如用超市购物的情境考加减法，用垃圾分类的案例考常识。王琳第一次出的单元测试卷，改了五遍才通过审核，“看似降低了考试频率，实则对命题的专业性要求更高了”。 家长的焦虑也需要被正视。广州的家长张先生直言，他不是反对取消商业试卷，而是担心学校自主命题的检测效果，“怕孩子学的知识没掌握，到考试才发现问题”。针对这种顾虑，教育部同步推出了配套措施，要求各地教育部门建立中小学命题资源库，组织骨干教师开展命题培训，同时学校要通过家长会、学情手册等方式，定期向家长反馈学生的学习情况，避免家长因信息差产生焦虑。 其实，政策的核心不是“取消考试”，而是让学业检测回归本质。小学一、二年级取消纸笔考试，不代表放弃学习评价，上海、成都等地已经探索出“成长档案袋”的方式，把学生的课堂表现、手工作品、朗读录音都纳入评价体系，更全面地反映孩子的成长。而取消校外商业试卷，是为了让学校摆脱商业资本的裹挟，按照教学规律开展教学，让学生从机械刷题中解放出来，去接触自然、参与实践，真正实现“减负提质”。 教辅市场的降温，教育生态的重塑，需要学校、家长和社会的共同配合。学校要提升命题和评价能力，家长要转变“唯分数论”的观念，社会要为孩子的全面发展创造更宽松的环境。只有这样，政策才能真正落地，让中小学教育摆脱功利化的刷题陷阱，回归到培养人的本质上来。 各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。
