可以这么说，我由于当过被教育的人，有反感老师行为的记忆和感受，既有对良师的怀念、又有对个别行为过激老师的"余恨"，要说反感的行为，主要老师的"冤（冤枉话）损（贬低能力、人格）撸（过头批评）和长时间罚站等行为。 所以当自已成为教育工作者时，能够从严约束自己，严格规范个人言行，对于学生所犯的错误坚持就事论事，动之以情，晓之以理，只要学生认识错误，达到教育目的就心满意足。 对于犯错不知错的当然要通过摆事实、重证据、挖根源、论危害等促使其心服口服。 遇到顽皮捣蛋的，该严厉批评的也决不放过，千方百计找到学生犯错的原因和"软肋"，然后有针对性的对症下药，并通过交朋友谈心等方式，拉近距离，成为他敬重的人，从而提高教育效果。 正由于这样，没有家长找上门的，没遇到学生背后"骂"我的，这应该是一件快慰的事。
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