郑州某中学连续十几年推行“情绪假”，允许教师因情绪问题随时请假，这一创新举措引发广泛关注。情绪假能否真正改善教师心理健康？ 郑州某中学连续十几年实施“情绪假”政策，允许教师在情绪低谷时申请1-3天的不扣薪假，以缓解长期的工作压力。该政策不仅减少了教师的病假次数，还显著降低了师生冲突。校长解释称，情绪假旨在承认情绪劳动的价值，让教师有时间进行情绪修复。教务处统计显示，实施情绪假以来，教师请病假次数下降42%，师生冲突投诉减少67%。然而，这一举措也引发了关于其对教学进度影响的争议。尽管如此，郑州的情绪假实践为其他地区提供了宝贵的经验借鉴，显示出关注教师心理健康的重要性。
