昨天接孩子放学时被老师单独留了一下，说学校组织集体活动，所有小朋友都在跟着音乐跳

昨天接孩子放学时被老师单独留了一下，说学校组织集体活动，所有小朋友都在跟着音乐跳舞，就我家娃一个人满场乱跑，怎么喊都不听。老师最后委婉提醒要回家好好引导。说实话，当时脸上笑着答应，心里早就翻江倒海了。 回家的路上我和队友互相打气，说这娃怕是个反向学霸，文化课还行，一到集体规则就掉链子。晚饭后我们把他拉到沙发上，又郑重其事地重复那些不知道说过多少遍的话，集体活动要听指令，不能打扰别人，遇到问题找老师。说着说着我自己都出戏了，这到底是在教育孩子，还是给自己念紧箍咒呢。 其实很多家长都有这种体验，明明在家演练过无数次规矩，孩子一到集体环境就像换了个人。不是故意捣乱，而是他们那个年纪的大脑里，规则的开关和兴奋的开关压根不在一个频道上。跳舞时别人做动作他转圈，未必是对抗老师，更像是身体被音乐带动了，耳朵却自动屏蔽了指令接收功能。我们总以为道理讲够一百遍总能渗进去，可有时候孩子的大脑就像一块特别光滑的石头，语言的水珠滚来滚去就是渗不进去。心理学上有个说法，重复说教超过某个限度，孩子反而会开启屏蔽模式。有时候不是孩子不听，是我们的话掉进了一个复杂的处理流程，从耳朵到行动要经过好奇情绪动作好多道关卡，任何一个环节卡住，结果就是当场点头，转身照旧。 后来我慢慢发现，光在岸上比划游泳动作是不行的。有次幼儿园开放日，亲眼看到老师怎么引导那些游离的孩子，她不吼不拽，而是走过去蹲下来平视他，说你看小朋友都在当小蝴蝶，你这个特别的小飞机要不要先停靠到花朵旁边。神奇的是，孩子真的慢慢挪回队伍了。原来集体规则不是靠声音大小传输的，而是要变成孩子能听懂的游戏语言。就像教游泳，得先跳进水里和他一起扑腾，不能老是站在岸上喊注意姿势。 我也开始留意孩子失控的规律，往往发生在活动切换的时候，或者周围突然特别吵闹。查了些资料才知道，有些孩子不是故意捣蛋，而是感官系统太敏感，音乐太响人群太密时，他们需要用跑动来释放压力。这就像电脑弹窗提示内存不足，我们却当成病毒来查杀。或许下次不该先急着批评，而是该问问他，是不是需要帮忙关上小耳朵的吵闹开关。 现在再接到老师投诉，虽然还是会心头一紧，但不再自动觉得自己是失败家长了。孩子的社会性成长本来就是个不断打补丁的过程，今天的bug修不好，明天换个方法再来。就像有位朋友说的，谁家娃还不是个测试版呢，正式版都得等到十八岁以后。 你们家娃有过这种规则短路的时候吗？最后是怎么找到解决办法的？评论区等着各位爸妈分享经验。