真的，在县城做高中教培太难了。 我讲一个题，讲到真的想哭，不是什么难题，就是一

真的，在县城做高中教培太难了。 我讲一个题，讲到真的想哭，不是什么难题，就是一个三角形，要用勾股定理去算。勾股定理同学们都会用，这个倒没什么，但是这个三角形是一个直角三角形，它的斜边是225，其中一条直角边是180，就算这个剩下的直角边有多长，对不对？ 然后，我就说：“这个很简单，大家动笔算一下。”结果算了大概3分钟，一个都没算出来。 我就觉得有点懵逼，说：“怎么还没算出来？哪里出问题了，卡壳了？” 我就去看，我就看到了一大堆算式，很显然，他们把225平方了，然后有的可能把180平方，又开始减，减了以后又不知道怎么开根，我头都是大的。 首先这个东西处理不来，我就觉得有点无语。再一个，我就说：“这个东西有简便方法的呀，你们学的都是那么简单的勾股数。这个225很明显是45的5倍，对不对？然后180是45的4倍，那不就3×45嘛。”结果没有人听得懂，然后我就明白我讲得太快了。 那我就再拆解一层。我怎么讲的呢？我说：“大家看啊，这个225，大家觉得它的因数有什么？把它拆解开。”他们说有5，我说：“非常棒，有5。” 然后我说：“好，我们就用225除以5，看看有什么？” 大家说发现有45。 我说：“45里面有什么？” 大家说：“五九四十五，有5和9。” 我说：“非常棒。” 然后我们就写5乘9乘5。这个180我们又可以怎么看呢？以此类推，我就把180和225拆成了两个乘式的例子，然后去比较这两个式子当中相同的数字，找出来最大公约数。我都不知道这个名词应该怎么讲了。 然后他们就说：“终于学会了。” 我看了一下时间，这个题的计算部分，我讲了大概10分钟，还要多一点点。这是高中物理啊？我教小学数学教出瘾了。 我不知道该怎么形容那一刻的心情，而且我跟你说，这不是个别学生，这是一个班的8个孩子。有一个孩子理解得稍微快一点，其他7个，他们不是差生，是普通学生，甚至还不是最差的班，是中等的班，不是好班。这个就是县城教培的一个现状。