普通老师只需一招就可以提高自己的教学质量。那就是创设解决问题的生活场景。 今天听了一堂年轻老师的公开课，讲的就是《认识面积》这堂课。整堂课就是老师在讲，然后通过多媒体课件一步一步呈现出来，让学生去认识面积。半节课不到课就讲完了，然后开始呈现各种不同的巩固练习。讲了一堂课，根本就没有展现实物，呈现一平方厘米、一平方分米、一平方米的实物来显示实际大小。感觉一堂课就在看电影，看神话故事。这也是年轻老师的一个通病。 实际上书本知识全都是源于生活。数学就是一门科学，就是解决实际生活问题的科学。如果老师能够拿出不同面积大小的纸片，让学生是去感受各种面积的大小，这比老师呈现100张ppt都更管用。不得不说现在年轻教师过于依赖ppt，很多很简单的知识点都脱离了生活。学生听课就听的没意思，感觉都是虚无缥缈的东西。 同样有些老师教学生写作文。也是写的一些跟生活很远的东西。甚至有些老师直接教学生去背作文范文。严重打消学生学习语文的积极性。其实写作文就让学生写生活中遇到的人和事。比如写一次错过火车的经历，把当时的情景，心理活动、环境写出来就是一篇好作文。一切都是源于生活，不要脱离了生活，学生就会有兴趣。 所以要提高教学质量，老师最大的能力就是把课堂知识点迁移到学生的实际生活场景当中。用课本知识解决生活中的实际问题，让学生学以致用，就可以激发小孩子的学习兴趣。解决问题后的成就感就激发他们主动去学习。小孩子从被动学习到主动学习转变的过程就是教学质量提高的过程。教学提效 一节课教学量 课堂教学方法 课堂教学效果 场景课 问题启发式学习 面积的含义说课 教学能力 课堂教学新困境 课堂教学实效 教学情境分析题 教学水平 教学生活化
