“有家长看不下去了！”三年级《信息科技icon？》第一课，居然教学生怎么点外卖，家长看不下去，吐槽说：“主编你是咋想的，你还不如直接教他去送外卖呢，这三年级学生的价值观都还没有形成呢，不但不教孩子们勤俭节约，反而先教孩子们怎么去消费？”这话一出口，顿时引发了现场一片哗然。 然而，细细想来，这背后折射的，或许不仅仅是“点外卖”这一个课题。我们是不是也在无形中，把“教会孩子们用科技”变成了“让他们学会消费”？在这个信息爆炸、快节奏的时代，家长们的担忧其实并不无道理。我们是否在不经意间，把“科技教育”变成了“消费教育”？孩子们还在拼命学习数学、语文、英语，却突然被推到“点外卖”、“刷短视频”这条道路上，难道这真的是我们想要的吗？ 更令人深思的是，孩子们的价值观还在萌芽阶段，家长们希望他们学会“勤俭节约、善待生活”，而不是“点外卖、盲目消费”。但问题是，教育者真的只是在教“点外卖”吗？还是说，我们的教育方式本身也在无形中反映出这个时代的“快节奏”和“便利至上”？难道不是我们这个社会的节奏在催促孩子们“快点长大、快点适应”吗？教育的本质，不正是要引导孩子们成为有思想、有责任感的人吗？ 有人说，科技教育应该是“赋能”，而不是“诱导”。它应该教会孩子们如何利用科技改善生活，而不是成为“消费机器”。我们期待的，是孩子们能用科技去探索世界、解决问题，而不是被科技绑架成“快餐式的消费者”。这也是每个家长心中的期待：希望孩子们能在科技的海洋中遨游，而不是被“点外卖”的便利所绑架。 这场“点外卖”风波，或许只是冰山一角。它折射出的是整个社会对于“教育”的深刻反思。我们需要的不仅是技能的传授，更是价值观的引导。只有当教育回归初心，真正为孩子们的未来铺路时，我们才能看到一个更健康、更有思想的下一代。 所以，下次当你看到“点外卖”出现在课堂上，不妨问问自己：我们真正想让孩子学会的，是便利，还是责任？是短暂的满足，还是长远的价值？教育的路上，没有捷径，只有不断反思和调整。让我们共同努力，为孩子们打造一个既懂科技又懂生活的未来。三年级第一课教怎么点外卖 科技素养的培养
