“有家长看不下去了！”三年级《信息科技icon？》第一课，居然教学生怎么点外卖，家长看不下去，吐槽说：“主编你是咋想的，你还不如直接教他去送外卖呢，这三年级学生的价值观都还没有形成呢，不但不教孩子们勤俭节约，反而先教孩子们怎么去消费？” “有家长看不下去了！”三年级《信息科技ICON？》第一课，居然教学生怎么点外卖，家长看不下去，吐槽说：“主编你是咋想的，你还不如直接教他去送外卖呢，这三年级学生的价值观都还没有形成呢，不但不教孩子们勤俭节约，反而先教孩子们怎么去消费？”这话一出口，顿时引发了朋友圈的热烈讨论。 其实，问题远比我们表面看到的复杂得多。难道我们真的应该把“点外卖”这件事，视作一种“败坏童心”的行为吗？还是说，这背后隐藏着某种我们未曾察觉的教育新机遇？很多家长的担心，源自对“消费主义”的恐惧，但换个角度想，难道不正是我们缺少了引导孩子理性消费的能力吗？ 试想一下，如果我们把这堂课看作一次“生活技能”的启蒙，而不是简单的“点外卖”操作，它其实可以成为培养孩子责任感、独立性和判断力的绝佳契机。教会孩子们如何选择、如何衡量价格、如何合理安排时间，这不是在教他们“消费”，而是在教他们“生活”。在这个信息爆炸、快节奏的时代，孩子们从小学会正确的生活技能，比什么都重要。 更何况，时代在变，教育也在变。我们不能用过去的观念去框定未来。或许，下一代的“勤俭节约”不再只是节省纸币，而是学会在海量信息中做出理性选择。教孩子们点外卖，可能正是让他们在虚拟的“菜单”中，学会筛选、学会权衡，培养他们的判断力和责任感。 而且，从更深层次来看，这也是一次“信任”的考验。我们愿意相信孩子们有能力去学习、去适应这个世界的变化。只要我们在背后给予正确的引导和价值观的灌输，所谓的“消费”其实可以变成一种“自我管理”的练习。 所以，家长们，不要一味地否定，也不要盲目批评。也许，这正是我们教育的转折点——从“怕孩子变坏”到“教会他们如何成为有责任感的人”。每一堂课，都是一次人生的启蒙。我们期待的，不是简单的“点外卖”技能，而是孩子们在这个过程中学会的自主、理性与担当。 毕竟，教育的本质，难道不是让孩子们在这个纷繁复杂的世界里，找到属于自己的方向，成为真正有价值的人吗？让我们用更开放的心态，去看待每一次“新课”的背后，隐藏的无限可能。
