“这个男孩强得可怕！”浙江8岁男孩拒写作业，被父亲罚去乡下搬石头。从早8点到下午4点，连搬3天竟越干越有劲，父亲看得又佩服又无奈。网友：教育本就该让花成花，树成树。 在杭州，一个8岁男孩最近成了大家讨论的焦点。 这孩子每天面对写不完的作业，总念叨着城市里的生活没意思，对学习表现出强烈的抗拒。 爸爸看着儿子这股子消极劲儿，既着急又无奈，琢磨着得想个办法让他明白学习的重要性。 思虑过后，爸爸觉得光说没用，得让孩子亲身体验才行。 于是，他把儿子带到了乡下，给孩子安排了个“任务”：搬石头！ 从早上8点到下午4点，一天接一天地干。 爸爸心里盘算着，这么累的活儿，孩子肯定坚持不了多久，到时候自然会觉得还是写作业轻松，乖乖回去学习。 可事情的发展完全超出了爸爸的预料。 第一天下来，男孩没喊累，第二天照旧从早干到晚，劲头十足。 到了第三天，不仅没打退堂鼓，反而越干越有精神。 看着儿子满头大汗却依旧卖力的样子，爸爸心里又佩服又无奈，本来想让他“吃苦回头”，结果孩子硬是把体力活当成了挑战。 类似的事儿其实还有不少，江苏有个17岁的少年，在技校读书，但成绩不太好，打心底里不想上学。 妈妈看在眼里，急在心里，决定带他出去摆摊，想着让他尝尝生活的苦，或许就能重新拾起对学业的兴趣。 没想到，这孩子摆摊10天就卖了1万块钱。因为成本都是妈妈出的，卖货赚的钱全归自己，他一点儿没觉得辛苦，反而对摆摊上了瘾，压根没提回学校的事，这让妈妈犯了难，不知道该怎么劝才好。 这些事儿里，家长的想法和孩子的表现总隔着一层。 在家长看来，搬石头、捡瓶子、摆摊都是“吃苦教育”，是让孩子改掉“坏毛病”的手段。 可在孩子眼里，这些事儿更像一场挑战，或者能帮自己达成目标的途径。 杭州的男孩每搬完一块石头，都能看到实实在在的成果，捡瓶子的孩子每多攒一个瓶子，就离心爱的乐高更近一步。 摆摊的少年每卖出一件商品，账户里的数字就多涨一点。 这种即时的、看得见摸得着的成就感，是他们在写作业时很难感受到的。 孩子们对“价值感”的理解，和成年人不太一样。 作业本上的题目做完了，好像也看不到立竿见影的变化，但石头搬完堆整齐了，瓶子换钱买到玩具了，摆摊赚到钱了，这些都是能直接感受到的收获。 而且有些孩子天生就喜欢动手做事，在课堂上坐不住，可一到户外干活，立马就精神起来，这是他们天性的一种释放。 这些事传到网上后，网友们的讨论很热烈。 有人说，教育就该尊重每个孩子的个性，不能搞一刀切，要“让花成花，树成树”。 也有人觉得，得理性看待这些事儿，比如那个摆摊的17岁少年，现在觉得轻松，是因为没参与选货、算账、应对竞争这些全流程，真把所有活儿都给他，未必还能这么轻松。 还有人调侃，摆摊看似能赚钱，但路子毕竟窄，好好读书考个好学校，将来的选择会更多。 其实，这些案例也给家长和老师提了个醒。 当孩子对学习没兴趣时，别急着给他们贴“懒惰”、“调皮”的标签，或许是我们没找到能让他们发力的地方。 就像杭州那个男孩，不是没毅力，只是他的毅力没在写作业上体现出来，捡瓶子、摆摊的孩子，也不是不爱学习，只是眼前的劳动能带给他们更直接的快乐和成就感。 劳动教育本身是有意义的，但不能只把它当成惩罚工具。 如果能结合孩子的兴趣，让他们在劳动中学会规划、计算、沟通，了解其中的门道，比如摆摊时要算成本、搬石头时要讲方法，劳动就能变成成长的助力。 同时也要让孩子明白，不同的年龄有不同的重点，17岁正是学知识、练技能的黄金期，短期的摆摊收益再诱人，也不能耽误长远的成长。 而对8岁的孩子来说，在劳动中释放天性、找到成就感，再慢慢引导他理解学习的价值，或许更有效。 每个孩子都是独一无二的，有的擅长在书本里探索，有的喜欢在实践中成长。 教育的关键不是把所有孩子都塞进同一个模子，而是找到适合他们的方式，让他们既能在该学习的年纪打好基础，也能在自己擅长的领域发光发热。 让孩子成为更好的自己，才是教育最该有的样子。
a如花似玉
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愿望
有个小孩摆摊一个暑假赚了一万元，但它爸进了2万的货。