可歌可敬！张桂梅校长6月6日被人民日报采访时，说到激动处，哭了出来：“我谁都对得起，就对不起女高的老师们！” 粉丝宝宝们在阅读时，可以点一下“关注”，并留下大家的看法！ 这所小学地处西北偏远山区，师资本就稀缺，学校的老师中六人常年驻守，都是中年或以上，家多数不在当地。 这里的条件远不如城市，食堂年久失修，宿舍冬冷夏热，教学楼漏水、供暖不稳是常态，然而这些老师们每天凌晨五点半起床，准备学生早读的教材，检查寄宿生的起居，负责一日三餐的分发与厨房协助。 没有寒暑假，是他们早已习以为常的现实——因为放假就意味着孩子们“散了”，没人管，家长也常年在外打工，有些孩子甚至没有父母在身边，只有年迈的祖父母。 老师不留守，这些孩子的安全、学习和生活就全断了线，他们的日常远不只是教课那么简单，陈老师是数学老师，也兼任电路维修，每次断电他都要拿着电线钳在校外找接头。 李莹负责语文教学，但她也是食堂管理、家庭访问、卫生检查的多面手，有时放学后，老师们还要进村一户户走访——不只是为了催作业，而是去看看谁家炉子坏了，谁家老人身体不行，哪个孩子可能吃不上晚饭。 学校从来不发加班费，他们拿着三千出头的工资，却在做着至少三个人的工作，节假日也轮不到他们休息，因为孩子们留守在校，要有人照看。 李莹的孩子高烧抽搐那天晚上，丈夫带着孩子连夜去了市医院，可李莹留在了学校，她本可以请假赶回去，但她却始终都放心不下自己的孩子。 学校只有她一人值班，她选择了留下，她的丈夫在电话那头压着怒火，说：“你是老师，不是妈吗？”李莹沉默了许久，只回了一句：“我在守着一群没有妈的孩子。”那头随即挂了电话，半夜一点，李莹还在改第二天的作文题。 孩子们的家庭几乎都贫困到极限，父母常年在外打工，每年也就春节回来一次，很多孩子没有手机，甚至不知道家长的电话。 学校老师中，从未有一人主动辞职，不是因为这里条件好，也不是因为待遇优厚，实际上，他们的工资水平多年来浮动不大，平均三千五百元上下，加班没有补贴，节假日也无法休整。 即使是评上“优秀教师”，也只是精神鼓励，没有额外补助，可他们依然留下，默默维系着这所小小的校园。 每年教师节，学校没有集体活动，张桂梅会请老师们到她办公室歇会儿，说一句：“辛苦了，咱们明天接着开会。” 她有一次在填写年终述职表时写下：“对不起，我没能为这些老师争取到更好的环境和待遇。” 孩子们的家庭背景复杂且贫困。 有的孩子父母双亡，由年迈的祖母照看；有的父亲常年坐牢，母亲改嫁远走他乡。部分孩子甚至连出生证明都没有，老师得协调派出所和村委会办理相关手续。 学校缺乏心理辅导老师，是李莹和赵老师在网上自学课程，轮流为学生进行辅导，孩子们没有稳定的作业环境，老师就利用课间组织集中背诵和默写。 没有书包和文具，就从城里带些旧物回来再分发，教材不足时，他们就手抄讲义，分组印刷，这些年来他们熬过了暴雨冲刷、设备损毁、学生大面积流失，也挺过了两次合并风波和四次教师指标取消。 但从未一人离开，一是因为责任已然根深蒂固，二是因为他们知道，这里一旦空了，孩子们就真的无处可去。 故事没有高潮和终点，只是年复一年，李莹继续奔波于课堂和宿舍之间；赵老师依然提着工具箱检查电路；张桂梅仍然在为下学期争取图书拨款。 他们不谈理想，不求荣誉，只在力所能及范围内，守住一群孩子的基础教育，他们不被报道，不被赞誉，但他们知道，哪怕只多一个孩子能正常升学，付出的所有夜晚和假期，都值得继续撑下去。
