在一次课堂教学的研讨会上，很多人讲到了教师教学方法落后问题，仍然是串讲串问，没能突出学生的学习地位。大家整天说，教师一定要退后一步，让学生站在课堂的中央。让学生多讲，教师少讲或者不讲。不是教师讲了学生就会了。当学生会讲了，教师就不用讲了。 但是，真正的课堂，仍然是教师讲授为主，虽然有的学校严格要求了训练时间不低于10分钟，但是仍然会被挤占。 理念很好，但是未必会被接受。 甚至有的老师会认为，不讲，课还怎么上？ 最普遍的观点在于，老师讲得那么细致，学生都不明白，让学生自主探究，怎么探究。教学时间就那么长，能跟上教学进度吗？ 没有对于教学理念的主动落实，别人讲得再好也会被排斥。没有实践的主动探索与经验的摸索，让学生自主学习就很难实现。很多学校的课改，改了一段时间又回去了，根本的原因在于没有主动地认可。 老师讲一讲学生就明白了，还让学生研究什么，杀鸡焉用宰牛刀——怎么省事怎么来，这就是普遍心理。
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Rainy
因人而异，如果学生自主能力强，那就放手，补充拓展。如果学生基本点都跟不上，还是省省吧。备课准备很多，能用的上的不多