江苏无锡35岁司马先生被儿子三年级几何题整懵,直言要微积分,实则是思维误区。 看这题,沙地宽50米,河宽10米 。三年级孩子学的是图形转化,把河流“平移”,会发现河流其实就是个长方形,长50米(和沙地宽一样)、宽10米。根本不用复杂微积分,利用“转化思想”,把不规则的河流形状转化成规则长方形,三年级知识就能解决! 这也提醒咱,辅导孩子别先入为主想复杂,换个儿童化、直观的思路,跟着课本知识走,就能轻松破题,别让成人思维“难住”孩子啦~
我服了无意之间拔高了立意
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江苏无锡35岁司马先生被儿子三年级几何题整懵,直言要微积分,实则是思维误区。 看这题,沙地宽50米,河宽10米 。三年级孩子学的是图形转化,把河流“平移”,会发现河流其实就是个长方形,长50米(和沙地宽一样)、宽10米。根本不用复杂微积分,利用“转化思想”,把不规则的河流形状转化成规则长方形,三年级知识就能解决! 这也提醒咱,辅导孩子别先入为主想复杂,换个儿童化、直观的思路,跟着课本知识走,就能轻松破题,别让成人思维“难住”孩子啦~
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猴子请来的救兵
我智商出问题了……总感觉能拉长
___丶云起丨 回复 06-19 12:06
这个是长方形到平行四边形过渡期间考察的知识点