“没有教不好的学生，只有不会教的教师”，不少人以此要求教师。然而这句话有很多问题：什么是“教不好”？好的标准是什么，是学业成绩好，还是做一个好人、合格的人？老师只要会教，就会把学生教好吗，老师是万能的吗？学生不需要家庭教育、社会教育吗？那么多“名师”，把自己所带班级的学生都教好了吗，学生成为优秀人才的比例是多少？把一个学习成绩差、学习习惯不好、家长根本不管的学生，让“名师”教会教出高分吗？当前国内名校，从基础教育到高等教育，有不是靠“掐尖”掐出来的吗？按照“成绩好”的标准，中职学校的老师，怎么教好学生？教师能做的，就是教师职责范围内能做的，认真上好课，对每个学生负责，至于学生“好不好”，这是由很多因素决定的，包括学生本身的天赋、个性、能力，学生所处的家庭教育、社会环境等等。承认教师的有限性、学校的有限性，承认学生个性、差异性，才能理性界定家校社各自的育人职责。
“没有教不好的学生，只有不会教的教师”，不少人以此要求教师。然而这句话有很多问题
熊丙甲看教资
2024-04-12 09:51:08
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