1905年,北京,一所女子学校里一堂数学课,黑板上写满了以“天”“地”为未知数的代数演算,教室后方的世界地图与墙上的时钟,共同勾勒出清末新政中,女子教育从传统走向现代的破冰图景。 黑板上的演算格外引人注目:“天+地=10”“5天地=20”“天地=4”……这些以传统概念“天”“地”代指现代代数未知数的题目,正是晚清新式数学教育的典型方式。


1905年,北京,一所女子学校里一堂数学课,黑板上写满了以“天”“地”为未知数的代数演算,教室后方的世界地图与墙上的时钟,共同勾勒出清末新政中,女子教育从传统走向现代的破冰图景。 黑板上的演算格外引人注目:“天+地=10”“5天地=20”“天地=4”……这些以传统概念“天”“地”代指现代代数未知数的题目,正是晚清新式数学教育的典型方式。


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