东莞家长组团喊话教育局：拒绝等级评价，要孩子真实期末考试成绩。 这段文字围绕东莞虎门地区教育主管部门在学生考试成绩披露问题上的争议展开，表达了作者对当前政策和社会现象的深刻观点。主要内容和观点总结如下： 事件起因与发展 一名家长在问政平台上反映，孩子的数学试卷上分数被直接写出并要求签字，造成学生和家长压力。教育管理部门随后要求学校改用等级评价（如A、B、C、D），以减少压力。这一措施引发了大规模家长的不满，大家普遍认为家长有知晓孩子具体成绩的权利，学校应提供详细的分数信息。 家长的合理诉求 大部分家长认为，作为监护人，有权了解孩子的具体成绩，便于帮助孩子查漏补缺、制定学习目标。教育部法规虽禁止公开学生成绩排名，但并不禁止家长知晓具体分数，学校应采取“一对一”方式告知成绩，而非仅用等级评价。 等级评价的弊端 作者指出，采用等级评价虽然保护了学生隐私，但剥夺了家长的知情权，影响了家校合作，也不利于学生的成长。家长无法掌握具体成绩，难以有效辅导，可能导致学生缺乏正确的竞争意识，影响未来的社会适应能力。 保护学生隐私与培养竞争力的平衡 作者强调，保护学生隐私和自尊心固然重要，但绝不能以牺牲家长知情权为代价。适度公开成绩，有助于引导学生正视成绩、认清差距，从而不断提升。过度“保护”，反而会使学生变得脆弱，难以应对社会的竞争压力。 建议与呼吁 教育主管部门应规范成绩披露方式，加强宣传引导，让家长理性看待成绩，帮助学生建立正确的竞争观。不要以“保密”为借口，推行“懒政”，应采取科学、合理的措施，既保护学生隐私，也保障家长的知情权，共同促进学生的健康成长和社会的良性发展。 核心观点： 家长有权了解孩子的具体成绩，这关系到孩子的成长和家庭教育的有效性。 仅用等级评价，虽有一定保护作用，但应结合具体情况，合理披露成绩信息。 教育应引导理性竞争，避免“盲目保护”导致的“温室效应”，培养具有抗压能力和竞争精神的未来人才。 政府和教育部门应在保护隐私和保障知情权之间找到平衡点，推动科学、公正的教育评价体系。 如果需要，我可以帮你提炼出更简洁的要点，或者就此话题进行深入分析。
