英语将被“踢出”高考、取消主科地位？这一话题多年来持续引发热议，不少家长和学生直言，英语学习耗时耗力却常沦为“哑巴英语”，毕业后实用性有限，呼吁取消其主科身份。 对此，教育部给出明确回应：英语不会退出高考，主科地位暂不改变，回应一针见血，背后是国家人才培养的长远考量。 （信源：红网——取消英语主科地位，说出了很多人的心声） 作为陪伴高考三十余年的主科，英语与语文、数学分值持平（均为150分）。教育部强调，当前我国对外经贸、科技、文化交流日益频繁，英语作为国际通用语言，其工具性价值短期内不可替代，学好英语能为孩子拓宽国际视野、创造更多发展机会。 同时，针对“学习负担重、实用性不强”的痛点，英语教改已持续推进：考试弱化死记硬背的语法、单词考查，侧重实际语言运用能力，多地逐步提升听力、口语分值占比，试题场景更贴近现实生活；义务教育阶段，英语课时占比也进行了科学下调，低于语文、数学，甚至不及体育与健康课，实现学科权重的合理平衡。 令人意外的是，当大众目光聚焦英语争议时，一场更深刻的变革悄然落地——语文学科地位大幅提升，“大语文”时代正式来临，这让不少家长直呼“比英语还难，孩子扛不住”。目前，北京等多地已明确提升中考语文分值，传递出强化母语素养的强烈信号。 相较于传统语文教学，“大语文”考查范围更广、要求更高：阅读材料覆盖文学、历史、哲学、科学等多领域，篇幅更长、内涵更深，需学生具备快速阅读、深度分析与独立思考能力，仅靠课本知识远远不够；古诗文考查比重与难度双升，不仅要求背诵默写，更侧重在具体情境中的理解与运用；作文则彻底告别模板化得分，核心考查学生的思维深度、知识储备与语言表达功底。 更关键的是，语文能力的提升无法短期突击，需长期积累阅读习惯、沉淀人文底蕴。教育专家与一线教师普遍认为，“得语文者得天下”的趋势将愈发明显，语文能力不足不仅影响本学科得分，还可能导致历史、政治乃至物理、化学等科目因审题偏差而丢分。 事实上，无论是英语的精准教改，还是语文的地位提升，本质上都是国家引导教育回归理性与长远——既不否定英语的工具性价值，也凸显母语素养、文化自信与思维能力的核心意义。 这也提醒家长，孩子的教育规划需兼顾均衡与远见：既要重视英语实用能力的培养，更不能忽视语文这一基础学科的长期积淀，唯有兼具扎实的母语功底与开阔的国际视野，才能让孩子从容应对未来的各类挑战。
