成都一小学强制老师排练节目，年会绑架课堂：谁在消费教师的教学时间？ 期末的办公桌堆满待批作业，排练厅的音乐却在催命——成都某小学强制教师排练年会节目，把教书育人的主业沦为形式主义的陪衬，荒诞又刺眼。 教师不是演员，讲台才是主场。期末是教学收尾的黄金期，总结、评价、家校沟通桩桩是硬活，休息时间本就稀缺，强制排练无疑是雪上加霜。 所谓“增强凝聚力”的借口，不过是管理惰性的遮羞布。用集体强制替代自愿参与，把行政意志凌驾于教师权益之上，何来凝聚力可言？ 教育局的“沟通认可”更像一笔糊涂账。无公开整改方案、无责任追究，模糊处理只会纵容形式主义在校园蔓延，寒了一线教师的心。 教师非教学负担过重，早已是沉疴顽疾。各类评比、表演、打卡挤压教学时间，让减负政策沦为纸面文章。 校园管理的核心是服务教学，而非追求场面好看。脱离教育本质的花架子，只会消解教育初心，拖累育人质量。 破除乱象，需划清权责红线。严禁强制摊派非教学任务，把时间还给教师，让教育回归本真，才是对教育的基本敬畏。 这起投诉不是个案，而是对教育形式主义的一次警示：别让年会的灯光，遮住了课堂的星光。
