在19世纪，英国是一个伟大的帝国，其版图延伸至世界各个角落，为了巩固和维护其庞大的殖民地帝国，英国政府采取了广泛的政治传播策略，这些策略不仅对英国的殖民地政治结构产生了深刻影响，也在当地文化和社会中留下了深远的烙印。 同样是英国殖民地，南非的黑人孩子被禁止学习数学，马来亚的华人却能捧着中文版报纸读商业新闻。 两种截然不同的统治手段，藏着大英帝国最精明的权力游戏。 1806年英国接手开普殖民地时，面对占人口多数的黑人，直接祭出了法律武器。 1856年推出的《通行证法》要求黑人必须随身携带身份证明，否则就可能被驱逐。 到了1905年的《土著土地法》更狠，直接把黑人赶到指定区域生活。 本来想通过强硬手段彻底控制黑人，后来发现单纯的压迫只会激起反抗，于是他们换了个思路，在教育上下功夫。 1907年专门为黑人设立的"工业学校"，教的全是种地、修车这类体力活，压根不提读写算之外的知识。 与此形成鲜明对比的是马来亚的策略。 1826年海峡殖民地成立后，英国殖民者发现这里马来人、华人、印度人杂居，硬来肯定不行。 1881年他们干脆创办了中文版的《海峡时报》，整天报道哪里能赚钱、哪个矿场缺人手。 对马来贵族则保留他们的宗教领袖地位，1916年还专门成立"苏丹顾问委员会"，让这些贵族参与决策咨询。 这种胡萝卜加大棒的玩法，让不同族群各取所需，反而更容易控制。 最有意思的是教育这张牌。 在南非，1900年开普敦大学的毕业生里92%是白人，黑人想进大学难如登天。 而在马来亚，1872年创办的槟榔屿免费学校里，马来贵族子弟占了60%，华人富商孩子有30%。 殖民者心里很清楚，培养一批认同英国文化的本地精英，比派再多军队都管用。 这些受过英式教育的年轻人，后来大多成了殖民政府的得力助手。 仔细看这两套策略，骨子里其实一样。 南非的种族隔离看似极端，实则是因为黑人人口太多，不得不靠法律强行划分等级。 马来亚的多元政策表面宽松，实则是利用族群差异互相牵制。 1910年南非联邦成立时，英国人特意在宪法里加入"肤色限制条款"，而马来亚1909年设立的"联邦会议"，说到底还是把实权牢牢抓在自己手里。 现在再看这两个国家，当年的殖民烙印依然清晰。 南非废除种族隔离都快30年了，可2019年还有68%的学校实际上保持着种族隔离状态。 马来西亚虽然号称多元文化，但英语学校毕业生的家庭收入比马来语学校高出3倍多。 那些当年殖民者精心设计的制度，就像种下的种子，在这片土地上长成了如今的样子。
