【“去学生家做早饭、修厕所？” 韩国教师集体抗议奇葩新政模糊工作边界】海外新鲜事热点现场 "去家庭困难的学生家里做早饭，说是‘学生定制综合支援事业’(以下简称学综支援)。"随着教师对将从明年3月新学期开始实施的学生定制综合支援事业的不满情绪日益高涨，教师团体要求全面暂缓实施该事业。教师团体以部分学校试点过程中评选出的"为学生做早餐"等优秀案例为例，指出这可能会加重教师的工作负担并导致学校现场混乱。教师劳动组合联盟(教师工会)于16日上午在首尔永登浦国会正门举行了敦促全面暂缓实施学综支援的记者会，并表示："学综支援是与学校现实脱节的纸上谈兵"，"必须全面修改法律并暂缓实施该事业。""去学生家维修卫生间算学综支援吗…赞成制度初衷，反对现行内容"学综支援是一项旨在早期发现并支持未达到基础学力或经历经济、心理、情感困难的学生而计划引入的事业。其初衷是为需要帮助的学生提供定制化支持，创造可接受教育的环境，因此引入初期得到了大部分教师团体的赞同。问题在于该事业是在没有专职人员或具体内容的情况下推进的。教师团体担心，如果按照目前学综支援法案的内容原样实施，学校可能会丧失其原本功能，变质为福利设施。该事业将从明年新学期立即开始实施，但缺乏明确的指南，准备时间也不足。据韩国教员团体总联合会公开的问卷调查显示，对于"学校对实施学综支援、教师理解制度等是否准备充分"的提问，超过一半的教师(51.2%)回答"准备不足"。实际上，在部分教育厅进行的学通支援优秀活动研究会上，▷引导家长比较和偿还贷款 ▷引导学生家卫生间维修 ▷家访一起烤肉吃 ▷引导支援泡菜、副食品等生活必需品 等内容被列为优秀案例。忠南地区的教师A某指出："如果实施学综支援，恐怕会以教育福利的名义，强迫教师提供去学生家的出差服务"，"这是要求本应专注于教学的教师兼任福利工作者的角色"。学综支援法第11条第1项包含了应为学生持续学业所需的教育费用等提供教育福利支持的内容。教师团体："学校将沦为信访处理机构……制度需要重新设计"教师团体指出"政策初衷虽好，但存在诸多不足"，要求进行全面修改。教师工会联盟委员长李宝美表示："学生定制综合支援正超越教育支援，流向过度干预"，"在没有统筹人员和预算的情况下，只将责任推给学校的政策应立即停止。"教师工会尤其批评了学生定制综合支援法第10条第3项，称其"使学校的自主判断权失效，使学校沦为必须接受所有请求的信访处理机构。"全国教职员工劳动组合(全教组)也在前一天发表声明，要求全面重新审查学生定制综合支援制度，并与教师团体建立正式协商机制。全教组敦促道："学校应履行学生发现和监测的角色，教育支援厅和支持中心则应承担制定专业支援方案的本职责任"，"必须停止因仓促推进而损害制度初衷的做法，朝着真正挽救学生和教师的方向重新设计学生定制综合支援制度。"教育部表示，正在调查学通支援的失败案例而非优秀案例，并听取教师团体的意见。教育部表示："虽然存在一些可能引起误解的案例，但这并非教师的义务事项"，"我们将听取教师团体的意见，研究后续措施等。"
