又刷《美丽的大脚》 理解脚下开裂泥土的过程是逐渐看见并流泪的过程。 母性、牺牲、失败的伟大。小孩的视角里并没有这些。反而是雨水、争吵，和在模仿偷窥中成长起来的匮乏、难过，一遍遍拉回记忆、成为节点，成为规训下的困惑和摊开在脸上的情绪。 它当然选择了一种回避式的表达，如同多少拿美学作投名状和保护伞的成功的片子一样。不能再追问后来和缘由、感动不需要上下文。好在没有一避到底、孩子记忆中的是活生生的人，也是它唯一值得的地方。 预设的立场、人与人之间的鸿沟。它依然在、用单调贫瘠的颜色衬出人某一刻写满丧失的眼睛。 乘客对脚下路径有寄托总是显得低智笨拙，但人又能怎样？总会在什么时候搭上一辆什么车，遇见什么样的街景旅伴、是让了座还是抢了方向盘，到的是中转站还是一脚冲向终点站。 怕就怕本来有机会可以下车、可遇见了什么人，让你生出耐性、心甘情愿地对着她多逗留一会，那个瞬间你开始联系自己的家联系到生活，开始忘了做个乘客。 除去扑面而来的黄沙，笑容最后是伴着柑橘的清涩和泪水的咸湿留在记忆里的，这些不属于那个高原，不属于高原的未来，只属于那两个人那个当下。 另，看讨论想起来一个点——“笑里藏刀”。 形容虚伪和利用的一词儿，张美丽评价自己那次的行为。一个成语，一次「用计」。 而夏老师的泪流不止，也是一种他人视角里朴实天真的张美丽。到底是智是愚已经不重要了，写的是无私。
