近日有四川家长指出人教版SL版三、四年级英语教材反复出现"糟糕的一天"（bad day）主题，认为频繁负面心理暗示可能影响儿童心理健康。部分网友质疑其"不懂英语"，该家长随即展示欧洲名校语言学硕士学历、专八证书等资质，强调专业背景支撑其批判合理性。 其实新版教材（2024年启用）更多痛点被提及的是没有认识字母的环节，旧模式（知识逻辑）：字母 -> 音标/拼读 -> 单词 -> 句子。现在新模式上来就是单词和短句，跳过字母和音标教学直接进入句子对话，新版默认学生具备学前英语基础，对缺乏辅导资源的家庭形成压普通家庭尤其农村地区，面临"无人辅导、无力报班"的双重挤压。 如果将启蒙成本完全转嫁给家庭，公立教育体系在某种程度上“后撤”，就会出现市场（培训机构）和家庭资本（父母时间、金钱、知识）决定了学生课堂学习的起点，现在我身边认识的小朋友补习英语的比比皆是。
