我遇到过暖心负责的班主任。之前有个同学因家庭问题情绪低落、成绩下滑,班主任发现后没批评,而是主动谈心,了解情况后帮他制定学习计划,还不断鼓励“只要努力,一定会有改变”,让同学重新找回自信。 呼市南茶坊小学的李婷婷老师也是如此。她带了五年的班级,与学生情谊深厚。学生开始主动分担她的忙碌,从不敢抬头到主动帮忙。她班里有个孩子,一年级上课不发言,读课文只动嘴不出声,李老师耐心引导,慢慢让孩子有了改变。这样的班主任,用行动诠释着责任与爱。



我遇到过暖心负责的班主任。之前有个同学因家庭问题情绪低落、成绩下滑,班主任发现后没批评,而是主动谈心,了解情况后帮他制定学习计划,还不断鼓励“只要努力,一定会有改变”,让同学重新找回自信。 呼市南茶坊小学的李婷婷老师也是如此。她带了五年的班级,与学生情谊深厚。学生开始主动分担她的忙碌,从不敢抬头到主动帮忙。她班里有个孩子,一年级上课不发言,读课文只动嘴不出声,李老师耐心引导,慢慢让孩子有了改变。这样的班主任,用行动诠释着责任与爱。



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