第四届朝阳杯区级展示技巧指导 指导一：教研展示咋做？这3个环节的“得分点”请收好 教研展示的3个核心环节，每个都藏着“拿分细节”： 01 阐述设计思路（1分钟） 得分关键：别泛泛而谈，要“精准对标”—— 清晰讲3件事：①对单元的理解（目标+结构）；②本次展示目标和单元目标的关联；③10分钟展示环节的核心目标。 1分钟要紧凑，用“单元目标是X，本次聚焦X环节，目标是X”的逻辑，让评委快速get你的设计逻辑。 02 课堂微展示（10分钟） 得分关键：突出“学生成长”—— 别只炫教学技巧，要体现“学生怎么学”：比如展示“从基础认知→深化理解→运用迁移”的学习进阶，或者明确体现核心素养（如数学的“逻辑推理”、语文的“语言建构”）的落地过程。 10分钟里，学生的参与和成长轨迹，比教师的“完美讲授”更重要。 03 答辩环节（4分钟） 得分关键：“稳准短”回应—— 评委一般问1-2个问题，回答要：①先接住问题核心（比如“您是问这个环节的设计依据吗？”）；②用“设计时考虑了X（学生基础/课标要求），所以这么做”的逻辑回应；③别超时，4分钟够讲清核心思路。 （注：个别学科有差异，记得提前看学科细则哦~） 指导二：教研展示11分钟：“1分钟说课+10分钟微课”的得分指南 教研展示的11分钟（1分钟说课+10分钟微课），核心是“分场合精准发力”： 一、1分钟说课（面向评委）：用“3句话逻辑”快速抓重点 - 第一句（解课题）：“本次课题是X单元X课，单元目标聚焦X核心素养，本课是单元中X环节（如‘基础感知’‘能力提升’）” - 第二句（说设计）：“我将通过X活动（如‘情境探究’‘小组讨论’）达成‘X知识掌握+X素养发展’的目标” - 第三句（明重点）：“接下来10分钟微课，会重点展示学生在X环节的学习进阶” 关键：不展开教学细节，用“课题-目标-设计”的逻辑，让评委1分钟摸清你的思路。 二、10分钟微课（面向学生）：用“真实课堂感”体现教学能力 - 角色切换：立刻从“对评委汇报”转成“对学生上课”，语气、互动都要模拟真实课堂 - 核心动作： 1. 用1分钟导入情境（比如“同学们，咱们之前学了X，今天咱们用它解决X问题”） 2. 用7分钟推进教学：设计1-2个互动环节（如提问、小组任务），体现“学生思考→教师引导→目标落地”的过程 3. 用2分钟小结：明确本课学到的知识/能力，呼应单元目标 - 重点：别只顾“讲完内容”，要展示你对课堂节奏的把控、对学生反应的引导——评委看的是“你怎么教”，不是“你教了什么” 注意：11分钟中间不打断，要提前练节奏，避免前松后紧。
