80后自己扫教室，10后家长扫教室 近日，四川郫都区家长投诉学校要求到校搬课本、打扫卫生一事，引发全网热议。 “80后自己扫教室，10后家长扫教室”的调侃背后，是大众对家校责任边界模糊、劳动教育形式化的深深忧虑。 本该是孩子成长必修课的劳动教育，为何变成了家长的“额外任务”？当家长不得不请假、喊上老人代劳时，劳动教育培养责任感、动手能力的核心目标早已落空。学校将劳动任务转嫁家长，看似是“家校共育”，实则是对教育责任的推诿，更是剥夺了孩子在实践中成长的机会。 郫都区教育局叫停该做法的回应值得点赞，但这只第一步。劳动教育不能停留在“喊口号”或“摆拍打卡”，更不能异化为家长的负担。学校应根据学生年龄特点设计适龄劳动任务：低年级孩子可以整理书包、擦拭课桌，中高年级学生可承担教室轮值保洁、校园绿植养护等工作，让孩子在力所能及的劳动中体会付出的价值。 家校共育的核心是“共育”而非“代劳”。家长要做的是引导孩子树立劳动意识，学校则要承担起组织实施劳动教育的主体责任。唯有厘清边界、各司其职，才能让劳动教育回归本质，真正成为孩子成长的“脚手架”。别让本该属于孩子的扫帚，握在了家长手中，别让劳动教育，在跑偏的路上越走越远！
