一位退休校长令人醍醐灌顶的话： 中小学教师，这是一个特别能折腾自己的群体，可以称

一位退休校长令人醍醐灌顶的话： 中小学教师，这是一个特别能折腾自己的群体，可以称为内耗之王！当然，我没有批评责备的意思，只有满满的同情，他们实在太累了！每天晚上都要备课到大半夜，查找各种资料，组题，出试卷，出作业题，做课件，做教学设计，做学案，做学生的作业分析，做班级管理预案，其实就是一个教书而已，没有必要搞得这么复杂。中小学教师为什么这么累？ 你发现没有，教师这个群体，尤其是中小学老师，活得特别拧巴。 他们不是不努力，是努力得让人心疼。白天上课，晚上备课，周末改作业，假期还要培训。查资料、组题、出卷、做课件、写教案、分析学情、管纪律、应付检查、应付家长、应付各种评比。你以为他们在教书，其实他们在打仗——跟自己打，跟时间打，跟一堆说不清道不明的东西打。 不是骂人，是心疼。 这背后藏着三个真相。 第一个，是教育这件事，早就不是教书那么简单了。老师要当警察，管纪律；要当心理医生，疏导情绪；要当客服，应付家长；要当文员，填各种表；要当研究员，写各种材料。活儿越堆越多，可一天就24小时，只能往自己身上压。 第二个，是评价机制出了问题。你教得好不好，不是你说了算，是一堆指标说了算。升学率、优秀率、各种检查、各种评比。指标在别人手里，你就只能跟着别人的指挥棒转。转着转着，自己都不知道在转什么。 第三个，是老师自己跟自己较劲。他想对学生负责，想把课上好，想让每个孩子都有出路。可现实是他做不到。学生太多，时间太少，资源不够，支持不够。他又不肯放，就只能硬扛。扛着扛着，把自己扛垮了。 更可悲的是，这种累，外人看不见。别人以为老师有寒暑假，每天只上几节课，轻松得很。只有他们自己知道，那些看不见的活儿，比站在讲台上累十倍。 教书育人，本来是一件朴素的事。传道授业解惑，就够了。可现在，道被指标裹挟，业被形式捆绑，惑被效率淹没。 累的不是教书，是那些教书之外的东西。