【潮评丨#别再让体育老师无端生病了#】近日，教育部发布消息称，2026年将深入实施学生体质强健计划，着力提升学生体质健康水平，严防“阴阳课表”，严查挤占体育课、课间不准学生出教室等行为。
现实中，“被生病的体育老师”“消失的课间”屡上热搜，不少学校将孩子“圈养”于教室。坐得多、动得少，甚至无汗可流，“小胖墩”、“小眼镜”自然就多了。
近年来，从国家到地方，引导学生“走出教室”的呼声从未停歇。据央视新闻报道，全国所有省份已部署推开“每天体育2小时”及“课间15分钟”制度。然而，政策落地的“最后一公里”是否畅通？执行效果是否打了折扣？这或许正是教育部此次强调“严查、严防”的深意所在。
当然，要想让孩子真正动起来，光靠一纸命令远远不够，更需要学校、老师乃至全社会的观念先“动”起来。
学校的管理思路得“动”起来。为啥会有“阴阳课表”？为啥课间静悄悄？说白了，就是有些校长和老师怕出事、怕耽误学习。在他们眼里，孩子安静坐着才是“乖”，出去跑跳就是“乱”；体育课是“副科”，语数外才是“正事”。这种老脑筋不动，就算上面查得再严，下面也能想出对策来应付。学校管理者得换个想法：孩子身体好了，精神足了，学习效率反而更高。别总想着“管住”孩子，得想着怎么“激活”孩子。同时，学校也不妨在注重防范风险、排除安全隐患上多下功夫，让他们在安全的边界内尽情撒欢。
评价的指挥棒得“动”起来。只要评价学校的标尺依然只有升学率，抢占体育课的冲动就难以根除。必须让体质健康、近视防控等指标成为不可逾越的“硬杠杠”。山东将学生体质健康、近视防控等纳入政府及学校考核体系，通过评价改革推动健康学校建设。2023年起，该省中小学生体质健康优良率提升8.99个百分点，近视率降低1.01个百分点，成效领跑全国。这充分证明，当健康成为学校发展的“硬指标”，当校长的政绩与孩子的汗水挂钩，学校自然不敢怠慢，体育自然回归C位。
活动的空间与形式得“动”起来。部分学校场地受限是客观事实，但这绝非将孩子圈在教室的理由。办法总比困难多，关键在于是否肯动脑筋。在浙江，许多学校巧做“加法”，将楼道边角等“金边银角”改造为运动“微空间”，营造沉浸式锻炼氛围；有的学校打破围墙限制，链接社区资源，拓展校外运动版图。同时，为了让运动更具吸引力，各地纷纷创新课程：非遗传统体育进课堂、国际新兴项目入校园、专业教练引进来……丰富多彩的体育供给，让孩子们从“要我练”变为“我要练”。
体育课的时间不该被偷走，课间的笑声不该被静音。唯有学校敢于放手、评价更加科学、社会形成共识，体育老师才不会“生病”，课间才会真正回归喧闹，孩子才能“身上有汗、眼里有光、脚下有力”。（潮新闻 评论员 朱浙萍）
