这位校长被人民日报点赞！云南弥勒，有学生在办公室请示校长：“老师，我们班的同学喊我来问你，他们要杀猪”。校长说：“要干什么？”学生鼓起勇气说，“要杀猪！”校长皱了眉头问“在哪里？”学生说“在学校”，校长想了几秒钟，笑着说：“我斗（凑）200元！” 就这几天，云南弥勒的一所职业学校，因为一头猪火了！火得一塌糊涂。 事情说起来简单得有点像段子：一群半大孩子，跑去跟校长说，我们想在学校杀头猪。 你猜怎么着？校长愣了几秒，非但没骂他们胡闹，反而乐呵呵地来了句：“我‘斗’200块！” 校长后来对着记者镜头坦言，当时一听“在学校杀猪”，确实懵了一下，心里直打鼓。 但转念一想，孩子们都是寄宿生，离家远，当地有过年杀年猪热闹一下的习俗，这份想家的心思，掺和着少年人那种天不怕地不怕的淘气劲儿，他一下子就懂了。 得，这头猪，杀！校长嘴上说“斗200”，实际上自己悄悄掏了一千块，和学校几位领导一起，凑了1875元，真去买回来一头一百多斤活蹦乱跳的大活猪。 钱花出去了，事儿可才刚开头。 你想想，在学校里动刀杀猪，这动静、这气味、这场面，管理起来得多麻烦？ 可这位钱校长和学校的老师们，硬是把这“麻烦事”办成了一场热热闹闹的“冬至嘉年华”。 他们专门请来专业的师傅在现场把控指导，除了动刀的关键环节，从“扳猪”（按猪）开始，到放血、烫皮、刮毛、开膛、分割、清洗，再到生火、烹饪……全班六十来个学生，一个不落，全扑了上去。 那场面，想象一下！平日里拿笔的手，这会儿学着按住挣扎的肥猪；在课堂里略显腼腆的少年，挽起袖子在热气腾腾的大锅边刮猪毛；那些刀工课上学到的技艺，第一次用在真正的猪肉分切上。 你还别说，学校自己总结得特到位：精准分割食材的刀工，那是烹饪专业的日常实训；讲解起肉质特点来头头是道，底气来自专业理论课的深耕；大伙儿分工协作、摆席上菜的那股子默契，不就是将来职场最需要的团队素养吗？ 一堂最生动、最“有味道”的实践课，就在这嗷嗷叫的猪叫声和锅碗瓢盆的碰撞声中，热气腾腾地开讲了。 等到暮色四合，红烧肉泛着油亮的光泽，炸排骨香气直往人鼻子里钻，一道道硬菜端上拼成长龙的大桌。 全校师生围坐在一起，筷子飞舞，笑声满堂。孩子们吃进嘴里的，何止是一块肉？那是自己亲手劳动的成果，是团队协作的胜利，是一种被尊重、被信任、被支持的巨大快乐。 有个学生说得特朴实：“我们一起按了猪、捡了菜、分了猪肉、刮了猪毛，这让我们很开心！” 这事儿一传到网上，评论区立马成了大型“羡慕”现场。 网友们的话里话外，酸味都快溢出屏幕了：“又是别人的学校！”“这校长能处，有事他真上啊！” 大家为什么这么激动？因为这一幕太稀罕了。 这位校长，却选择俯下身，接住了孩子们那个带着泥土气息、甚至有点“荒唐”的愿望。 回过头看弥勒这所职校，它的理念叫“践行有温度的教育，成就有梦想的未来”。 这头价值1875元的猪，就是这温度最滚烫的注脚。 它煮烂了刻板的规章，炖酥了冰冷的隔阂，最后端出来的，是一锅名叫“信任与尝试”的浓汤。 其实，这场“杀猪饭”能做成，还有一个更广阔的背景。 今年，云南省正好在大力推行一个叫“壮苗行动”的计划，核心就是要把教育和生活深挖到一起，鼓励学生走出教室，在真实的体验里摸爬滚打。 你看，弥勒这所学校不是孤例，当地还有中学把春游变成野炊大赛，让学生自己生火做饭；有的学校开运动会，不比跑步，比的是剥玉米。 这些活动能走红，恰恰说明大家心底都认同：真正接地气的、带着烟火味的教育，才能扎下根，长出茁壮的苗。 想想吧，当孩子，习惯了教室-食堂-宿舍三点一线的“无菌”生活，突然有一所学校，愿意为他们捅破这层透明的壁垒，放进来一点嘈杂的、鲜活的、甚至有点“野蛮”的生活气息，这是一种怎样的解放？ 这头猪，与其说是被宰杀了，不如说它是一把钥匙，捅开了应试教育那扇厚重的门，让孩子们瞥见了成长本该有的、广阔而生动的原野。 在这个动不动就谈“内卷”、谈“焦虑”的时代，这么一堂“杀猪课”，仿佛一股清流，让我们恍然大悟：哦，原来让学生快乐、让学习有用、让成长充满力量，路子可以这么野，也可以这么暖。 如今，全网几千万人围观了这顿杀猪饭，大家羡慕的，真的是那口肉吗？未必。 我们羡慕的，是那种被看见、被尊重、天性能自由舒展的青春；我们点赞的，是那位愿意蹲下来，和孩子们一起在泥土里找乐子的校长。 教育最美的模样，或许就是这样：既有知识的星光引路，也有人间的烟火暖心。 那头在冬至日走向生命终点的猪，大概怎么也想不到，自己以这样一种方式，成就了一堂关于生活、关于信任、关于勇气的最好的课。 参考：学生提出“想杀猪”，校长和老师们凑钱安排！全校学生按猪、分肉、做菜全程参与——大河报
