校园暴力不是“孩子间的小打小闹”，而是需要家长与学校紧密配合、精准干预的严肃问题。双方需明确各自职责，形成“预防-发现-处理-修复”的完整闭环，才能真正守护孩子安全。 一、学校：筑牢“三道防线”，从源头遏制暴力 1. 预防防线：提前干预，消除滋生土壤 定期开展“反暴力”主题教育，通过情景剧、案例讲解让学生明确“哪些行为是校园暴力”（如辱骂、孤立、肢体冲突、网络霸凌）；建立班级“安全观察员”制度，让班干部或热心同学及时上报隐性矛盾（如小团体排挤、匿名恶意留言），避免矛盾升级。 2. 发现防线：主动排查，不让暴力“隐身” 关注学生异常信号，如某学生突然不愿上学、成绩骤降、身上出现不明伤痕、物品频繁丢失，班主任需第一时间单独沟通，耐心引导孩子说出实情；在厕所、楼梯间等监控盲区加装高清设备，同时要求各科老师课后留意学生互动，确保暴力行为“早发现、早制止”。 3. 处理防线：依规处置，不搞“和稀泥” 一旦确认校园暴力，需严格按校规处理：对施暴者，根据情节轻重给予警告、记过、留校察看等处分，同时联系其家长共同制定“行为矫正计划”（如心理辅导、道歉赔偿）；对受害者，安排专人跟进心理状态，避免二次伤害；全程记录处理过程，及时向双方家长反馈，杜绝“私下了结”导致暴力反复。 二、家长：做好“三个角色”，成为孩子的“后盾” 1. 倾听者：让孩子敢说“我遇到了麻烦” 日常多和孩子聊校园生活，比如“今天和同学有没有好玩的事？”“如果有人欺负你，一定要告诉爸爸妈妈”，避免用“为什么别人只欺负你”等指责性语言；若孩子主动倾诉被暴力，先安抚情绪（“别怕，爸爸妈妈会帮你”），再详细询问时间、地点、参与人员，留存好伤痕照片、聊天记录等证据。 2. 行动者：及时介入，不回避不激化 第一时间联系班主任和学校，明确表达“希望学校严肃处理”的诉求，避免单独找施暴者或其家长对峙，防止冲突升级；若学校处理不力或暴力情节严重（如肢体殴打、长期霸凌），可向教育部门投诉，必要时报警，用法律手段维护孩子权益。 3. 守护者：帮孩子重建心理和社交自信 被暴力后孩子可能变得自卑、胆怯，家长需多陪伴鼓励，比如陪孩子参加兴趣班、户外运动，帮其结识新朋友；同时教孩子简单的自我保护技巧（如被欺负时及时跑开、向老师求助），但要强调“不主动挑衅，也不默默忍受”，让孩子明白“被欺负不是你的错，勇敢反抗和求助是对的”。 校园暴力的解决，核心是“学校不缺位、家长不缺席”。学校守住制度底线，家长做好情感支撑，才能让每个孩子在校园里既不成为施暴者，也不沦为受害者。 需要我整理一份“校园暴力证据留存清单”或“孩子被欺负后的沟通话术模板”吗？
