看看我们国内文科生都是什么样的，你就知道为什么一而再再而三地缩减文科了！ 这

看看我们国内文科生都是什么样的，你就知道为什么一而再再而三地缩减文科了！ 这话里的火气，藏着不少人对文科的失望——最近几年，高校缩招、舆论吐槽，文科像被贴了“没用”标签 原博主说的“大师”，挂着“文化学者”“教育顾问”头衔，讲座里骂我们拿不到诺奖是“没创造性”，还说“创造性天生，中国人不如老外” 评论区炸了——有人翻出屠呦呦、莫言的诺奖证书，问“这不是中国的创造性？” 先不说诺奖的西方视角，单说创造性——心理学早有结论，创造性是“知识+训练”的结果：屠呦呦发现青蒿素，读了上千本中医古籍；莫言写《红高粱》，扎根山东农村几十年 再看文科缩减真相：教育部2024年统计，部分高校缩招文科是因为“就业对口率低”——2023届文科就业率比理工科低8个百分点，但这是专业设置脱节，比如很多高校还在教“西方文论”，没开“中国文化传播”实操课 为什么有人把诺奖当创造性唯一标准？ ① 诺奖评委多是西方人，评选倾向西方价值观，比如文学奖更看重“批判现实”，中国乡土文学常被忽视； ② 有人把创造性等同于“标新立异”，忘了创造性是“解决问题”——东风5C保家卫国，是工程师的创造性；《流浪地球》火遍全球，是编剧的创造性； ③ 有人混淆“文科”和“文人”——文科是学科，文人是个体，不能因为几个“大师”否定整个文科 文科的作用，从来不是拿诺奖，是守人心——疫情期间，写“方舱日记”的记者，用文字凝聚人心；讲“中国通史”的学者，用历史唤醒民族认同 可现在有些文科教育走偏了：教材删了《谁是最可爱的人》，加了西方“个性解放”；老师上课只讲“西方民主”，不提“中国协商民主”优势 结果学生读了四年文科，没学会家国情怀，反而觉得“外国月亮更圆” 有网友说“从来遇到危难都是大部分文人跪下，大部分武官战死”，这话有点以偏概全——抗战时闻一多拍案而起，朱自清不吃美国救济粮，都是文人骨气；但也有文人当“软骨头”，比如帮日本人宣传的“文化汉奸” 我觉得，文科不是没用，是被用坏了。我们需要的是“懂中国的文科”——教学生读《论语》，是学“己欲立而立人”的格局；教学生写新闻，是学“为天地立心”的责任。那些崇洋媚外的“大师”，才是该被骂的 你觉得文科该怎么改？是加家国情怀课，还是调整专业设置？