教育部的课表一出来， 英语课时真的少了！ 那个在课桌前默写单词的孩子可能还没意识到，他每周能接触到英语的时间，被压缩到了以前的一半。不少家长看着新课表，心里空了一块。他们想起自己读书时，为了英语熬过的夜，做过的题，如今在孩子这里，分量轻了。 细看这份课表，英语并没消失，只是换了位置。考试还在，分数依旧计入总分，但方向变了。语法选择题少了，强调实际运用的阅读和写作多了。这就像不再要求你死记硬背工具的零件名称，而是更看重你能不能拿起来用。 郑强教授说过，别把不会英语等同于文盲。这话点醒了一些人。语言的本质是沟通和思维的工具，当翻译技术如此发达，孩子学英语的目的，或许更应是去理解另一种文化背后的逻辑，去打开一扇窗，而不是只为应付一场考试。 课时减少后，那些有条件的家庭，可能会寻求校外资源来弥补。这无形中，对普通家庭的孩子提出了新的考验。真正的挑战，或许不在于学或不学，而在于如何更聪明地学，让有限的时间，产生更大的价值。
