9月11日，钱学森之子钱永刚怒批教育：“中国教育最缺的不是分数，而是无休止的一味刷题，把孩子们与生俱来的好奇心、求知欲给抹杀了！”[微风] 2025年9月，在一次面向师生和家长的教育活动上，钱学森之子钱永刚教授发表讲话。 他强调，目前中国教育体系中最欠缺的，并不是学生的考试成绩，而是如何有效保护孩子们的好奇心和求知欲。 钱永刚指出，过度依赖刷题和机械训练的教育方式，正在逐渐消磨孩子们对世界的探索兴趣。 杭州某重点中学最近的一项调研数据让人触目惊心：高中生平均每天刷题时间超过四个小时，其中有六成学生坦言，他们做题的目的只是为了应付考试，从来不去思考问题的本质，也几乎没有时间去探索自己真正感兴趣的内容。 长期的重复训练正在消耗孩子们的求知欲，让教育逐渐陷入一种危险的异化状态。 刷题教育的代价，比表面看到的更严重。 学生近视率不断上升，身体素质也连年下降，这只是显而易见的结果。更深层次的危机，则在侵蚀青少年的心理健康。 学校心理调研显示，有34%的学生长期感到“人生没有意义”，27%表示“对任何事都提不起兴趣”。 这种精神困境，被心理学家称作“空心病”，让原本充满潜力的孩子像被束缚的机器一样运作，在成绩单的光环下迷失了自我价值。 高校的调查结果进一步佐证了这一现象：真正能在高考中脱颖而出的学生，多半是那些兴趣广泛、敢于动手实践、不会只死记硬背的孩子。 钱学森当年强调，创新型人才既需要逻辑思维，也需要形象思维的结合，而如今的教育却过分偏重逻辑训练，把孩子们逼入了单一思维的窄巷。 长时间的刷题不仅消磨了孩子们的探索欲，也让他们在面对问题时失去了好奇心和创造力——原本可能成为创新者的孩子，被迫成为了成绩机器。 在这样的环境下，教育者和家长不得不反思：我们是否真正理解孩子的成长需求，还是只看重短期成绩？ 当学习变成机械重复，孩子们的兴趣、好奇心和自我认知，都在一点点被磨掉，这对他们的未来和社会的发展，都是一种潜在的损失。 他举例说，许多孩子每天花费大量时间在重复的练习题上，连基本的提问和思考空间都被压缩，久而久之，他们原本天生的好奇心被消磨殆尽。 钱永刚一直记得，小学时期老师对他一句“爱读书”的表扬，让母亲开始带他去书店流连。在那片可以自由挑选、任意翻阅的书海里，他第一次体会到主动探索知识的乐趣，那种由自己驱动的学习感受，是任何被动接受都无法给予的甜美体验。 如今，这种由内而生的求知欲，在很多孩子身上变得愈发稀缺。当学习被简化成单纯的“刷题、套公式、对答案”，孩子们哪还有时间和心思去问一句“为什么”？ 结果很直观：一个18岁的年轻人，可能连自己真正感兴趣的事都说不清楚。 从更宏观的角度看，钱家的教育之所以让人觉得难得、甚至有些“奢侈”，正是因为它触碰到了社会的集体焦虑。 钱永刚的批评之所以引起共鸣，是因为许多人心里明白，却不敢停下脚步——家长担心孩子掉队，学校被升学率绑架，整个社会对分数的迷信，让“双减”政策的初衷在现实中显得力不从心。 题海战术之所以根深蒂固，说到底，是一种不安全感在作祟。而这种焦虑催生的，往往是一群善于应试，却在大学或社会中迷失方向的“高分低能”者。 我们不禁要问：当教育被狭隘地缩减为分数的竞赛，我们究竟是在培养具有独立思考能力的人，还是在生产一批标准化、适应考试规则的机器？ 钱永刚的提醒，是对整个教育环境的一次警醒，也是对孩子内心求知火种的守护呼声。
