钱学森之子钱永刚怒批教育，犀利发声，中国教育最缺的不是分数，而是无休止的一味刷题，把孩子们与生俱来的好奇心、求知欲给抹杀了。 回顾我们身边的教育场景，孩子们从小学开始，便一头扎进题海中。为了在考试中取得优异成绩，大量重复性的题目练习成为日常学习的 “主旋律”。学校里，课余时间被试卷填满，回家后，堆积如山的练习题等待着他们。这种高强度、机械化的刷题模式，让孩子们在疲惫中渐渐失去了对学习最初的热爱。 好奇心与求知欲，本是孩子探索世界的 “翅膀”。像牛顿，只因对苹果落地这一常见现象充满好奇，不断探索，最终发现了万有引力定律；瓦特看到开水顶开壶盖，好奇心驱使他深入研究，进而发明了蒸汽机。每个孩子出生时，都怀揣着对世界的好奇，对未知的渴望。 然而，过度刷题的教育现状，却如同沉重的枷锁，束缚了这双 “翅膀”。当孩子们的世界只剩下题目与分数，当每一次思考都被标准答案所限制，他们哪还有精力与热情去探索课本外的奇妙世界？ 钱永刚的父亲钱学森，生前提出著名的 “钱学森之问”—— 为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？这一问题与当下刷题抹杀孩子好奇心的现象紧密相关。 杰出人才的诞生，离不开创新思维与探索精神，而这些恰恰建立在强烈的好奇心与求知欲之上。若孩子们从小便在刷题中失去了这些宝贵品质，又何谈成长为有独特创新能力的杰出人才？ 刷题带来的负面影响不止于此。在一些高中，学生们为了应对高考，将大量时间花在反复练习同类题型上。然而进入大学后，面对需要创新思维和自主探究能力的课程，他感到力不从心，曾经靠刷题积累的“优势”荡然无存。 与之形成鲜明对比的是，国外一些教育模式更注重保护孩子的好奇心与求知欲。在芬兰，学校鼓励学生走出教室，到大自然中观察、探索。孩子们会在森林里学习植物知识，在河边研究水流规律，这种亲身体验式的学习激发了他们对世界的好奇。 在以色列，家庭和社会十分重视孩子的提问，无论问题多么天马行空，都会得到认真对待和耐心解答，培养了孩子主动思考、积极探索的精神。 如今，不少家长已然被分数牵着走，认为孩子成绩好便万事大吉。可他们忽略了，真正决定孩子未来发展高度的，是持续的学习动力与创新能力。一个被刷题磨灭了好奇心的孩子，即便在当下考试中成绩优异，进入大学、步入社会后，面对复杂多变的新问题，也可能因缺乏探索精神而束手无策。 在国外一些教育体系中，十分注重保护孩子的好奇心。课堂上，鼓励学生大胆提问，对不同观点包容接纳，通过实践活动、项目式学习等方式，让学生在探索中主动获取知识。 而在我们的教育环境里，或许也该停下过度刷题的脚步，多给孩子一些自由探索的空间，让他们有时间去阅读感兴趣的课外书籍，去观察大自然的奇妙现象，去参与各种实践活动。只有这样，才能重新唤醒孩子们的好奇心与求知欲，为培养创新型人才奠定基础。
