一位老同事很纠结，这次评选成绩奖，他觉得自己的成绩有问题，但是又不好意思提出来，

一位老同事很纠结，这次评选成绩奖，他觉得自己的成绩有问题，但是又不好意思提出来，打电话询问我的建议。 教师对学校的评估有觉得有异议，完全可以向学校反映。 很多老师心里矛盾，觉得找学校去查成绩就是对学校有意见，但是面对评选结果，不查找又不甘心，很纠结。 我说不必纠结，各类评选的目的是调动大家工作积极性，是对工作的认可。成绩公布之后，就是允许大家去查找的，公示期内反映问题很正常。不反映，过了公示期在背后议论，这才是没有格局。 毕竟学校的主要领导或者是分管领导，在一些具体的事情和细节方面未必十分清楚，具体操作人员可能有疏忽的地方，有一些特殊情况未经讨论就擅自做决定的事情，可能有失公允。 当学校的主要领导了解到管理当中存在的问题时，会进一步完善管理机制。反映问题某种意义上不仅代表着教师的心声，也是在提高学校治理水平。 我建议他反映问题，未必去找到学校某个领导，可以通过短信的形式，对存在的问题或疑惑，发送给负责的同志和相关领导。 第一，这样显得正式，有具体的时间和内容；第二，在发送的时候同时说明已经向哪些人员发送，这样主要领导会获取信息之后会对问题进行调度；第三，信息发送的方式减少了找领导的困扰，减少面对面的尴尬，也防止情绪化。 有一个原因我没有说，那就是如果相关人员是公正公平的，一定会认真对待。一线教师反映的问题，如果管理人员本身就存在自私，那么反映问题也难以解决。管理和被管理之间的信息差和资源控制本身已经存在着偏差。如果管理没有公心，心里根本没有想着事业，那么一线老师想获得重要的荣誉，比登天还难。