一位校长说，以前是班主任不好安排，现在是辅导员不好安排。 原来，这所学校出现有的班级班主任聘不到辅导员的情况。 其实，这种事情在多年前我就遇到过。当年有很多老师找到我，说身体不好，不能任辅导员。为了解决这个问题，很简单，取消辅导员。把所有的职责安排给班主任，责权利统一。连续多少年，倒也省心。至于说班主任工作繁重，那么就千方百计减负，能整合的整合，能不做的不做，有的任务根据年级特点能轮流做的轮流做。 如果说犯愁，只因为安排班主任犯愁，不会为班主任和辅导员的搭配犯愁。正好那几年，政策要求，不做班主任、辅导员，在职称晋升时有限制。 而有的学校，考虑到方便教师晋升职称，给每个班配备辅导员，工作大家一起干，但是配合问题就挺麻烦，有时也存在着没有办法直接安排。还有的学校，干脆所有老师都是辅导员，晋升职称上没有阻力了，但是发现育人方面并没有改善。都有责任也就意味着都没有责任。 全员育人不可解读为所有人都是班主任，更不可简单地把学生分解给任课老师，每位任课老师与学生接触的时间也是不一样的，简单分解任务其实就是让工作更复杂，本来一位老师能够组织的活动，变成了多人组织，时间久了又回到了大锅饭的局面。
