无能校长10个方面的表现。 1. 只搞社交，不抓业务。 这种校长的心思根本不在教学上，整天琢磨的是咋跟上级领导处关系，吃喝玩乐倒是门清。在学校里官威不小，但从来不去听课，教学上的事儿一窍不通，各种荣誉和评职称却总抢在老师前头。 2. “画大饼”高手。 嘴上说得天花乱坠，总给老师们许诺“将来咱们待遇会提高”、“条件会改善”，但从来不见实际行动。美好的愿景说了一遍又一遍，就是看不到他真正干活儿，光打雷不下雨。 3. 自己搞特殊，双重标准。 学校规定老师必须遵守，比如开会不能迟到、上课不能接电话，但他自己却经常迟到，在会上随便接打电话。要求老师无私奉献，自己却净琢磨人情和利益，严以待人，宽以律己。 4. 推卸责任“甩锅侠”。 学校里一旦出了啥问题，比如学生安全事故，他第一反应不是想办法解决和承担责任，而是赶紧找理由把责任推给老师、学生甚至家长，把自己摘得干干净净。 5. 一言堂，听不进意见。 他把学校当成自己家的“独立王国”，觉得自己就是“老板”，老师都是“打工仔”。所有事情都得他说了算，根本不给老师说话的机会，谁提不同意见就可能被“穿小鞋”甚至打击报复。 6. 只顾“面子”，不管“里子”。 特别热衷于搞面子工程，比如花钱装修豪华接待厅，但对真正重要的东西，比如实验室设备老旧、教学质量、师生关系等，却漠不关心，舍不得投入。 7. 以权谋私，偏袒亲信。 提拔干部、评优评先时，不看谁有能力、有贡献，而是看谁跟他关系好、会来事儿，严重破坏了学校的公平环境。 8. 不关心老师成长和死活。 对老师的专业成长、福利待遇漠不关心，教师培训的费用能省则省，但对自己享受和基建项目却大手大脚。还不停地给老师增加各种与教学无关的繁琐事务，搞得老师疲惫不堪。 9. 脱离教学一线，只会开会。 很少走进教室听课，不了解老师和学生的真实情况。他的日常工作主要就是在办公室喝茶、在会议室开一些又长又没用的会，讲话抓不住重点，也解决不了实际问题。 10. 缺乏反思，自我感觉良好。 这种校长往往自以为是，自我感觉特别良好，从来不会觉得自己有错，也听不进别人的批评和建议。学校搞得不好，他永远觉得是别人的问题。 一个无能的校长，往往会把一个学校搞得乌烟瘴气，老师们干活儿憋屈，学生们也受影响。教育是良心活儿，校长这个位置，真不是谁都能坐好的。
