云南会泽，一27岁男老师，在教室里和女学生互动时，被偷拍下一段视频，他坐在女生身后的课桌上，手搭过她肩膀滑向前胸，后被女生推开，接着又拨弄头发、捏脸、蒙眼，两人有说有笑。这段视频被冠以“猥 亵”标签在网上疯传，引发轩然大波。 学校、警方火速介入，教室三个角度的监控仔细查过，没拍到关键证据证明他的手碰到了隐 私部位，现有证据不够证明违法，调查还在继续。 但是，男老师这些“没分寸”的肢体接触，发生在教室、面对学生，踩中了师德红线。学校态度坚决，以师德考核“一票否决”、解除聘用、调离教学岗、两年内评优晋升全泡汤。 据法治视讯8月5日报道，27岁的马老师（化名）高一的化学老师，而受害人女生是其学生晓婷（化名）。 视频中，马老师侧身坐在晓婷身后座位，两人有说有笑，期间，马老师的手随意地搭在晓婷肩上，慢慢滑向前胸位置，被晓婷迅速拨开。 接着，他的手指缠绕起晓婷的马尾辫，滑过她的下颌，又捏了捏脸颊，最后轻轻蒙住她的眼睛。 整个过程中，两人谈笑风生，教室里其他学生各自忙碌，无人察觉异常。 这段1分多钟的偷拍视频在校园群内悄然传播，最终引爆网络舆论，该视频后被证实容易被误会马老师的手伸进了学生衣服。 举报者称马老师在教室内多次对女生实施触摸敏感部位、搂抱等行为，要求严惩。 调查组介入后，调取了教室内三个不同角度的监控。 然而高清摄像头未能捕捉到关键证据，无法确认马老师的手部是否接触了女生隐 私部位。 现有证据不足以证明马老师存在猥 亵违法行为，警方仍在继续调查。 虽然刑事立案条件不足，但调查组发现马老师存在严重师德失范： 1. 肢体接触边界失守：多次实施捏脸、蒙眼、搭肩等超越师生关系的亲密行为； 2. 场合严重失当：在公共场所教室内进行不恰当身体接触； 3. 权力关系滥用：利用教师身份实施可能让学生不适的举动。 依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》第4条第（七）项“与学生发生不正当关系，存在任何形式的猥亵、性骚扰行为”。 校方对马老师作出顶格处理： 1.师德考核“一票否决”； 2.解除与学校人事关系； 3.调离教学岗位至其他学校非教学岗； 4.取消两年评优评先及职称评定等。 那么，从法律上，马老师的行为是否涉嫌违法呢？ 根据《刑法》第237条，构成强制猥 亵罪需证明行为人以满足性 刺激为目的实施相关行为。 本案中监控未记录隐 私部位接触，且晓婷全程未表现出明显抗拒，甚至面带笑容，导致缺乏犯罪主观故意与客观行为的直接证据。 刑事诉讼中，遵循“疑罪从无”原则，在无法排除“师生正常互动”的合理怀疑时，法律选择保护被告人权利。 在治安违法程序中，虽然程度不同，但同样要求事实清楚，证据充分，存疑的情况下，也无法作出处罚。 但师德规范采用“预防性标准”，只要行为可能伤害学生身心，即构成违规。 《未成年人保护法》第40条、《关于建立侵害未成年人案件强制报告制度的意见》要求教育机构发现疑似侵害立即报案。 本案校方在接到举报后启动联合调查，体现了该原则的适用。 在民事责任层面，马老师及学校或要承担一定侵权责任。 《民法典》第1010条规定，机关、企业、学校等单位应当采取合理的预防、受理投诉、调查处置等措施，预防和制止利用职权、从属关系等实施性骚扰。 学校对学生的人身安全负有安全保障义务，要求采取合理措施预防骚扰行为发生，尤其是老师对学生的行为。 《民法典》第1200条规定，限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担侵权责任。 在民事程序中，证明标准相对没那么高，不需要排除合理怀疑，只要达到高度盖然性标准即可。 马老师作为教师，本应关爱学生，却作出不当行为，违背师德，理性对自己的侵权行为承担首要责任。 涉案事件发生在教室，学校很难说尽到了合理的教育管理职责，何况嫌疑人还是学校老师，无论如何也难以避免与过错相应责任。 对此，大家怎么看？
