初中数学二级结论，上一篇头条没有发完的7张，主要是几何部分。这里再强调一下，我是不喜欢孩子死记这些东西，但可以反复推敲，达到熟能生巧的目的。 如果最原始的教材上的定义定理是砖块，二级结论不过是把砖块拼成了不同式样的预制件。拿这些预制件是盖房子当然速度可以更快。问题是预制件越复杂，通用性就越弱。而且如果不了解预制件的拼接方法，一旦预制件不满足要求，需要自己去造的时候，就会麻爪。 所以我觉得正确的利用二级结论的方法，就是反复收放。一面不断的把简单结论组合成复杂的推论，另一方面不断的拆解二级甚至三级或者复杂的题目，还原到基本的定义定理上。 二级结论网上一搜一大把，但能用好也是门学问。
