反思当下教育状态的有效良药

[吧唧R]对于一个80后的历史爱好者而言，在我国近代史中，众多人物叱咤风云，史料汗牛充栋，你方唱罢我登场，尤其热闹。就史料价值性来看，岳麓书社近来根据台湾《传记文学》的内容，将一些影响力人物当年发表在该期刊的文章汇编成书，留给当今这浮躁的社会，可谓不世之功！我手中的这部《逝者如斯：罗家伦的世界》便是“传记文学书系”之一，它让我读到了一位鲜为人知的教育家、史学家、时政家罗家伦，在他主持教育界、外交界工作时，为中华民族文化教育事业做出的不懈努力与认真思考。 [再见R]全书分为三个部分，分别为罗家伦自述平生、众多友人对罗先生的追思、及罗家伦对学术、教育、文化、生命、信仰等问题的思考。从罗家伦看待自己的经历、从他人看待罗家伦的做为、再到罗家伦对若干人生问题的思索，读者朋友可以体会到生逢乱世的他，是如何把握事业、如何成就学术人生的步伐，也完全可以学习讨论他的处世态度。然而如今已过去将近百年，对于我们这些后世也可望不可及。 [偷笑R]在教育界，他是工作认真而负责的学人。时年30岁就任校长的他，按照自己承诺的就职誓词，着重推动学术独立化，着重发展大学本科，邀请外国教授来华讲学，帮助国内继续夯实学术基础。重塑了清华大学在当时迂腐北洋统治的历史背景下的运行形态。尤其是科学学科的兴办，让其在清华的校园及中国泥土上生根。在选择生源、规划校内建筑等细节上周全考量、事事躬亲。他继往开来，锐意改革，推动清华大学改归教育部管理，为清华大学后来的发展创造了有利条件。 [赞R]在学术界，他接受过西洋史学的洗礼，所以对历史事实的发展，颇能掌握其重心，能够接受外来优良文化改进我国固有文化，他保障了传统优秀文化和有利于我国的外来文化的吸收。后来出任驻印大使及党史史料编纂委员会要职期间，仍然保持了一贯的学术性格，做事目光长远、措施有力有道。从第三部分中，可以继续读到罗家伦对中华文化教育事业的看法，及对人生等重要问题的思考。反观如今的文化教育发展，早已被某种东西给禁锢了。 清华大学 民国 近代史 民国人物