小学阶段，我们应当如何有效提升思维能力？ 1.众所周知，数学是小学阶段最能体现思维能力的科目，不少孩子和家长也为此感到非常困扰，我作为一线教育工作者，大杨思维体系创始者，在今天，我想给大家分享一下自己心中的看法 2.毋庸置疑，数学的本质，就是消化和吸收。生搬硬套，死记公式，秘籍大招，只能维持一时，而不能长久，我们就拿和差倍问题来说，有的孩子在初学时，就记忆公式，依靠公式来解答题目，在低年级阶段，由于题目难度不高，很多时候所给出的量都是直来直去，套用公式解答，的确能够凸显出老师和孩子当时的表面能力，看起来学着也不错，这边把费用收了，孩子跟着学，也能出来表面的效果，家长和孩子，此时表面也很满意，殊不知在这背后，不少孩子到了高阶段逐步现出了原形，思维能力非但没有提升，反而还会因为大量记忆公式，导致下降，当意识到问题的严重性时，时间已经度过，悔不当初 3.到了高阶段，由于题目深度增大，套用公式也成为了习惯，自己本身又不具备问题转化和分析的能力，从而也就导致无法精准有效对应题目中的量，到了最后，就只能两眼直发蒙，可此时父母也在身边，着急忙慌，稀里糊涂的从题目中寻找数据，瞎凑算式，到了最后，也是错误。可有的孩子，人家在初步学习和差倍问题时，就画线段图进行分析，而不是手懒记忆公式，分析问题时，也能讲解的头头是道，对比起来，甚至五六年级的孩子，给他三年级的思维题目，他都不一定能做的出，大家如果不信的话，你可以试着找一下孩子以前学过的内容，一试便知 4.其实，有时候也不能全怪孩子，在遇到新的知识时，孩子的思想本身就是一张白纸，前面怎么引领，后面就怎么跟随，所以，我在线上，就格外注意这一点，通过实际的案例去避开和绕开公式，从底层逻辑和原理入手，如此一来，孩子们在遇到问题时就只有一条探索思考的路径，而不是东想西想公式，所以，合理有效的引导，是培养思维能力的第一导航 5.所以，目前基于大家普遍的疑惑，我的秋季和单独定制，也已经开始了，全部都是实用自己独立的体系，如果此时您家孩子成绩存在困惑，那么请直接与我沟通，我看到后，会第一时间给您回复！
