篇1:班级文化建设方案(500字)

一、 指导思想

荷花是圣洁的代表,出尘离染,清洁无瑕,有迎骄阳而不惧,出淤泥而不染的气质。所以荷花在人们心目中是真善美的化身,吉祥丰兴的预兆,也是友谊的种子。故而有"出淤泥而不染,濯清涟而不妖"的高尚品质作为激励自已洁身自好的座右铭。

作为小荷班成员,在学习中得像荷花的茎一样不蔓不枝、独立自主;在合作展示的时候,尽管是荷叶,但要用碧绿衬托出荷花娇美的粉红;在生活中,更要像荷花一般出淤泥而不染;在交往中,要如荷花一样友好相处,作友谊的象征。

二、 建设梯度

1、第一阶段——认识荷花

通过资料、图片等内容搜集,让学生在低年级段对于荷花的样子及生长环境有初步的了解。

2、第二阶段——画荷花

与美术课相结合,让孩子在对荷花有充分了解之后,可以描绘荷花,还可让孩子用彩色卡纸粘贴荷花,并将孩子的作品张贴于教室。

3、第三阶段——读荷花

建立《小荷集》(积累本),积累有关描写荷花的诗句或美文,并了解相关作者。及时将意义深刻的句子打印张贴。

4、第四阶段——赞荷花

深入了解荷花的高贵品质,并认识具有荷花品质的名人。

5、第五阶段——写荷花

在对荷花相关文化有了一定积累之后,知道孩子写与荷花有关的文章,并进行评比展览。(还可将学生作品作为《小荷集》的后续内容。)

篇2:企业文化建设方案(1200字以上)

一、指导思想

为激发创新力,提高员工凝聚力,完成企业的创新发展规划目标,探索出一条贴合实际情景的企业文化建设思路,经研究确定,以“创新、服务、活力”为企业文化的指导思想,经过挖掘员工创新思维、弘扬服务意识和调动员工热情与活力,来营造企业整体文化氛围,提升企业整体形象。

二、建设原则

1、以人为本的原则

把员工视为文化建设的主要对象和企业的最重要资源,始终做到以人为中心,充分了解员工的思想意识状态,经过全体员工的积极参与,发挥创造精神,企业文化才能健康发展。员工不仅仅是企业的主体,更是企业的主人,经过调动员工的进取性和创造性,实现员工自身价值的升华和企业蓬勃发展的有机统一。

2、讲求实效的原则

契合企业当前实际情景,贴合企业定位,一切从实际出发,制订切实可行的方案,借助必要的载体,实事求是地进行文化塑造。

三、规划目标

1、企业理念

建立具有特色的企业理念(如企业宗旨、企业愿景、企业战略等),全体员工对于企业理念做到熟知熟记,并且能在具体行动中进行实践。

2、学习体系

构建学习体系,学习借鉴并应用先进的管理模式和理论,学习和吸收先进的科学技术及操作技术,提高全体员工的整体素质。

3、形象标准

全体员工对于企业形象标准、管理者形象标准、员工形象标准能做到熟知并自觉践行。

4、行为识别

主要体此刻两个方面,一方面是企业内部对职工的宣传、教育、培训;另一方面是对外经营、社会职责等资料。要经过组织开展一系列活动,将企业确立的精神、理念融入到企业的实践中,指导企业和员工行为。

四、具体措施

1、创立良好的企业文化环境

企业文化环境建设是企业文化落地的重要形式,为使企业文化成为“看得见”的文化,更好地传播的核心价值观,引导员工自觉规范言行,采用文化展板、电子显示屏等形式,创立员工照片墙,展现员工风采,凸显优秀员工事迹等。

2、将各项活动作为搭建企业文化的形式载体,全年围绕“服务创新活力”的指导思想开展分月活动

x—x月份定位“创新月”,主要开展专业技能类、学习类、知识类活动,促进员工学习进取,扎实技术基本功,激发员工开拓创新,为生产营造良好的上进协作氛围。包括“技能知识竞赛”、“辩论比赛”、“安全生产竞赛”等活动。

x—x月份定位“活力月”,主要开展体育竞技类活动,激发员工活力,增强员工的凝聚力与企业向心力。包括“健康食堂厨艺大赛”、“趣味解压运动会”、“羽毛球比赛”、“篮球比赛”等活动。

xx—xx月份定位“服务月”,主要开展评比类和培训类活动,增强员工服务意识,凸显员工优秀品质,树立服务榜样标杆。包括“最美工作照”评选、员工拓展培训等活动。

3、福利不是简单发放,争取给人以触动

根据工会慰问制度,慰问主要包括生育慰问、喜事慰问、丧事慰问、住院慰问、生日慰问、子女慰问、困难慰问。搭建员工“暖心工程”,丰富慰问金、节日礼品的发放形式,给员工送去真正的关怀与温暖。结合节日组织贴合节日特点的活动,例如三八妇女节开展关爱女性知识讲座、六一儿童节组织亲子观影活动、重阳节踏青登高等节日活动。

将文化外化于形的方式,让每位员工都能耳濡目染、潜移默化地理解良好企业文化的熏陶,将价值理念内化于心,达成思想共识,使看似无形的企业文化固化为“看得见、摸得着、可操作、可衡量”的视觉文化,在潜移默化中提升了企业品牌形象,进一步增强了企业文化的穿透力和影响力。

篇3:小学班级文化建设方案(小学1200字以上)

良好的班级环境有着春风化雨,润物无声的作用,建设健康高雅的班级文化,可以增强学生对班级生活的兴趣,从而形成健康向上的班风。本学期根据学校的实际情况,现制定方案如下:

一、活动目标:

为学生营造和谐、共生、激情、多彩、启智的成长氛围;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化与学校德育理念融为一体。

二、活动筹备时间:

3月5日——3月27日,各班主任老师和科任教师、学生积极准备,开拓思路,布置教室。

三、活动主题:

建智慧班级,展学子风采

四、现场评比阶段:

3月28日各评委现场打分,计算各班成绩。

五、总结阶段:

3月30日,学校针对评比检查情况,公布各班成绩,对先进班级进行奖励,并针对出现的问题提出建设性意见。

六、班级文化建设要求:

1、确定班级目标。要围绕学校办学理念,根据本班班情和特点确定。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。

2、制定“班级公约”。“班级公约”要在班主任的组织下,发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗,学生易记,以此为学生导行。

3、“三表”清晰。作息时间表、课程表、清洁值日表应张贴于教室前的板夹中。

4、布置班级墙面。班级墙面设计要符合学生特点,体现班级特色。整体构思、设计班级的布置,力求做到让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

5、培养良好班风。要努力使班级具有和睦互助的人际关系,勤奋进取的精神状态,文明礼貌、遵纪自律的氛围。

6、形成特色。各班主任充分发挥自己的特长和本班学生的优势,做到“班班有亮点、班班有特色”。

七、评分细则如下:

(一)、班级主题与理念(满分6分):

1、设计思路,主题鲜明,整体设计体现班级特色。

2、符合该阶段学生的年龄、心理特点,以促进学生发展为根本。内容设置有评比、有展示,富有教育性、激励性、实用性,能鼓舞人。

3、色彩搭配协调,教室整体布置和谐一致。

4、栏目外观设计活泼、美观。

(二)、环境创设(满分4分)

1、教室整体环境:整洁的地面环境,美观的陈设布置,个性化的园地专栏,图文并茂的黑板报设计,清晰、美观,宣传效果突出。

2、班级物品摆放整齐;“三表”美观实用;桌椅及卫生工具摆放整齐;地面、走廊清洁干净;桌面、窗台整齐干净;图书角内图书摆放整齐。(具体要求见《黄埔小学教室物品摆放细则》)

八、奖项设置:

按年级组根据得分名次评选出一二三等奖。

九、评委安排:

高年级班主任担任低年级评委;低年级班主任担任高年级评委。

班级文化建设是校园文化的重要组成部份,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件,对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用。为了进一步提升班级文化,为学生营造和谐、共生、激情、多彩、启智的成长氛围,我校在三月份进行了班级文化建设及学习评比活动。

篇4:班级的文化建设方案(四年级800字)

一、指导思想:

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地透过必须的形式融会到班级群众同学的学习、生活等各个方面中,构成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要资料,营造浓厚的班级人文气氛,努力建立贴合素质教育要求的,既能体现时代精神的,又能育新人的班级文化体系,建设富有特色的和谐班级。

二、总体目标

让班级充满青春活力,充满人情味,充满昂扬向上、构成健康、用心进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。

三、工作措施:

幽雅的班级环境有着春风化雨,润物无声的作用。包括桌椅的摆放,墙面的布置,黑板的利用等,实际上就是一种静态文化。学生触景生情,因美生爱,提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化,能够增强学生对班级生活的兴趣,从而热爱生活、热爱文化学习,从而构成健康向上的班风。

主要措施:

①布置好教室卫生角与图书角。要求:用具归类摆放,整齐,垃圾分类存放,贴环保标语;图书角挂有用心健康向上的书籍供学生阅读。

②用好“张贴栏”,主要用于规范张贴学生操行统计表、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表、制度等资料。

③清理学生课桌,尽量做到统一、整齐、整洁,清除课桌文化(指在课桌上乱刻画)。

④能够在课桌右边统一张贴上“目标文化”,学生的书籍摆放要整齐,讲桌桌面及里面的清洁卫生。

⑤教室前黑板上方张贴(悬挂)国旗,两侧或下面贴班训。要求能够体现班级特色、个性。

⑥教室后面黑板的一边设置一个板块是:“智慧人生”,每一天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得或是“班级寄语”,每一天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话,加强学生间的了解交流。资料要求学生每周摘录,有专人负责对资料定期检查。

⑦后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等,鼓励学生,也能增添班级文化气息。

篇5:物业公司文化建设方案(900字)

一、宗旨

1、内容文明健康

2、促进邻居和睦融洽

3、形式丰富多彩

二、效果

1、营造高尚的小区文化气氛,形成安定、和谐、温馨、的社区,促进小区精神文明建设

2、准备充分、人员、物资、场地落实到位。

3、活动寓教于乐、井然有序。

4、丰富居民业余文化生活,激发居民的主人翁意识和爱花园护花园的责任感,增强社区凝聚力。

5、气氛欢快热烈,使人留连忘返。

6、通过文化活动这种形式,加强管理者与住户的交流,促进业户之间,业户与管理处之间融洽关系,争取住户对物业管理工作的参与、支持。

三、制度

1、成立社区活动领导小组。

2、节日前,针对业户对活动的需求,有针对性的制订活动计划。

3、根据计划要求,向公司写出可行性活动报告和经费预算。

4、根据公司的审批意见,制订活动具体方案。

5、通报具体的活动时间和内容,并认真准备。

6、指定活动项目工作人员。

7、根据活动的内容和规模对业户、有关单位发出请贴。

8、购奖品和纪念品。

9、布置会场和活动场地。

10、整个活动期间,工作人员应注意各方面的情况,尤其注意安全防范工作。

11、活动小结,汇报公司。

12、制定《社区文化部工作制度》以及会所、游泳池、各种球场的专项管理制度。

四、计划

1、主题活动

每月一次体育竞赛、每季一次综合文艺晚会、每年一次园区人运动会。

2、经常性活动

文化:定期向用户开放;举办流动图书展览、摄影书画展、专题笔会、文化沙龙、健美儿童大赛等。

艺术:合家欢卡拉OK比赛,文艺晚会,民乐晚会等。

体育:游泳比赛、乒乓球赛、足球赛、篮球赛等。

3、节日活动

元旦联欢会、新春联欢、元宵灯展、五.一合唱晚会、六.一少儿歌舞会、中秋赏月会、国庆露天舞会、重阳节"夕阳红"晚会等。

4、组织各种有益活动,通过走出去,请进来,促进各种交流比赛活跃业户文体生活,提高第三金世家花园的声誉,建设有特色文化艺术小区。

5、全年开展二至三次文明礼貌月活动,配合街道,发动全体员工为用户做好事、办实事、送温暖。

6、定期向用户发放文化活动征询意见表,积极吸纳好的意见,争取有效措施和用户同喜同乐,想用户之所想、与住户们打成一片,融为一体。

篇6:校园文化建设方案策划(900字应用文)

进一步增强学校的校园文明建设,营造一个宽松、调和的育人环境,对门生的本质培养有着积极的作用,我们必需抓好以下几个方面的工作:

以“三个代表”的重要头脑为指导,根据教育目的和下级有关精神要求,着力表现“自信是成功的基石,是康健品德的明显特征,是推感人不断进取的动力体系和心理支撑”这一根本规律,在“扬起自信的帆船”教育理念引领下,构建并不断美满与时俱进的、具有浓厚育人气氛和鲜明办学特征的校园文明体系。

育人离不开环境,精美的校园环境,如诗如画的校园风景,风格各别、犬牙交错的校园修建,鸟语花香的校园小景,宽敞明洁的校园门路,万紫千红的绿化景观,豁亮宽敞的课堂、图书馆,这些都能给门生以巨大的精神气力。门生在精美的校园环境中学习、生活,增进了他们酷爱学校、酷爱故乡、酷爱故国的情怀,使他们形成精确的世界观、人生观。学校的校园文明建设,不仅仅局限于绿化、丑化校园,应有重点地搞好校园主要景点的建设,办妥宣传橱窗、阅报栏、口号牌等,让校园的每一个景点都发扬育人的功效。精良的校园文明气氛能规范门生的举动,使他们形成自律,精美的校园环境使门生的举动操守更加规范。

二、增强头脑文明建设和校风建设校园文化建设方案

校园文明反映了一个学校的办学程度,表现了校园的人文精神,能塑造门生精良的精神风貌。一个学校精良的校风,表如今自在的学术气氛、多学科交汇的气氛、宽容失败的气氛、本性得以充分生长的气氛等几个方面。校园文明的最大特点在于它在潜移默化地、有意偶然中影响、同化环境中的每一小我私家,人们都在自发与不自发地担当着这种文明的陶冶。

我校校园文明建设的新篇章。校园文化建设方案

一、指导头脑

以“三个代表”的重要头脑为指导,根据教育目的和下级有关精神要求,着力表现“自信是成功的基石,是康健品德的明显特征,是推感人不断进取的动力体系和心理支撑”这一根本规律,在“扬起自信的帆船”教育理念引领下,构建并不断美满与时俱进的、具有浓厚育人气氛和鲜明办学特征的校园文明体系。

二、总体目的校园文化建设方案

校园文明体系建设要以培养精良校风、学风为目的,高兴将“尊师、爱生、文明、守纪”的校风和“勤奋、踏实、认真”

篇7:文化建设实施方案(小学1200字以上)

一、指导思想

校园文化建设紧紧围绕全面实施素质教育的要求,以社会主义荣辱观为导向,坚持“以人为本,立德促教”的原则,以学生和教师为主体,以校园文化建设为重点,全面推进学校良好校风、教风、学风的形成,有力促进少年儿童的健康成长,努力为构建和谐校园打下坚实的基础。

二、校园文化建设的意义和作用

加强校园文化建设是一个系统工程,是全面贯彻落实党的教育方针,引导少年儿童树立社会主义荣辱观,努力培养“德、智、体、美”全面发展的“四有”新人具有十分重大的意义,正如一智者所说:“播种一种思想,收获一种行为;播种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运”。所以说,校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可缺少重要环节。是一代社会主义建设接班人全面发展的根本。

三、具体实施办法

(一)加强师德师风建设,树立身正为范,学高为师的理念

以《中小学教师常规管理办法》为导向,要求每位教师正确形成热爱学生,为人师表,教书育人,钻研教法,不断探求的优良教风,真正为学生的发展起到潜移默化的作用。

(二)认真落实好《xx中小学生守则》和《xx中小学生日常行为规范》

让每位少先队员都能背记,建立起勤奋努力,积极向上,诚实守信,充满兴趣、乐于探究的良好学风和团结友爱、快乐和谐健康上向,争做主人的班风。

(三)组织开展形式多样的校园文化建设活动

1、开展社会主义荣辱观教育活动,让“八荣八耻”进课堂,进师生头脑。学校要创造优美、宽松、催人向上的环境,如在学校显目处或教室里悬挂“八荣八耻”牌匾,设立“教育方针”、“三个面向”“四有新人”,校风、学风等标;张挂名人、“大家”画像等。

2、各学校都要设置校刊、班刊或宣传栏,分配到各班,定期出好,教师要亲自监督,所有村完小都要成立“校园广播之声”。每天组织好三次播放。

3、坚持每周1次升降国旗仪式,教师或学校领导要发表紧密联系学生实际的国旗下讲话,保证学生每天不低于1小时体育活动。

4、狠抓各种重大节日的庆祝活动,充分利用好“元旦”、“五〃一“五〃四”、“六〃一”、“七〃一”、“八〃一”、“九〃一”“十〃一”等节日和清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日。设计开展丰富多彩的活动。利用学生入学、毕业、入队离队等特殊意义的日子开展主题教育活动。

5、各学校要广播成立课后科技、艺术、体育、娱乐兴趣小组和学生社团组织,每周开呢一次周队活动。

6、每学年中心校都要组织体育运动会和各种形式的艺术节及读书、演讲等比赛活动。还要适当评选一批“先进班集体”、“优秀学生干部”、“三好学生”、“优秀少先队员”作表彰。

(四)重视校园绿化、美化、净化和人文环境建设

1、中心校要有计划地规划校园绿化美化工作。三个完小要达到“花园式标准”,其它村小按各自实际适时开展好绿化和净化工作,使校园随时保持干净、整洁、有序。

2、继续做好“文明单位”和“文明学校”的申报工作。

篇8:校园文化建设实施方案范文(1200字以上)

校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可缺少的重要环节,是展现校长教育理念,彰显学校办学特色,提高学校品位的重要平台,也是学校德育体系中亟待加强的重要方面,为全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展,全面推进素质教育,全面提高教育质量,特制定本校校园文化建设规划和实施方案。

一、指导思想

我校的校园文化建设以全面贯彻党教育方针和全面提高教育质量为宗旨,突出“为幸福的人奠基,为成功的人铺路”的办学理念,以不放弃每一名学生,培养学生诚信做人 ,勤奋做事,为学生终生发展负责为目标;以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化育人环境为重点。立足实际,突出特色,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的生态环境,使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园,优美的花园、温馨的家园,从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、遵循原则

学校文化建设体现党的领导作用,体现民族特征和时代精神,又要体现学校的办学理念和历史文化,校园文化坚持弘扬时代主旋律,体现发展主题,培育时代精神。

三、学校文化

办学理念:为幸福的人奠基,为成功的人铺路。

办学目标:育素质全面特长显著的人才,办质量一流特色鲜明的学校。

校训:团结 务实 创新 高效

校风:千教万教教人求真,千学万学学做真人。

突出一个“真”字。真,学做真人,善于创新,和谐发展。

教风:敬业、爱生、严谨、创新。

围绕一个“业”字,敬重事业,热爱学生,严谨治学,勇于创新。

学风:勤学、求真、尊师、守纪。

突出一个“学”字,爱学习,爱老师,掌握真本领,做健康的人

教师要求:特别爱学生、特别守纪律、特别讲奉献、特别会教书育人

德育工作原则:小、新、近、实

“小”,就是瞄准大目标,抓好小事情,用平平常常、点点滴滴的小事教育学生。让学生自己教育自己,自己管理自己。从小事做起,从我做起,积少成多、积米成箩,养成良好的道德品质和行为习惯。

“新”,就是用最新发生的事情教育学生,最好让亲临现场的学生或知情者报告。也就是说要最新的内容,最新的形式。比如所在小区里刚刚发生的正反两方面的事例,组织学生自己去评判,哪些是值得弘 扬的,哪些是应该批判的,借以增强学生的识别能力。

“近”,就是用学生身边的榜样或事例达到教育的效果,使德育工作贴近现实,贴近生活。

“实”,就是用学生看得见、摸得着的实例,促进道德品质的内化。

四、主要内容

充分挖掘学校资源,加强校园文化、班级文化、走廊文化、楼梯口文化建设,“让校园的每一片树叶,每一块石头,每一个角落都会说话”,不断提高校园文化品位,打造“书香校园”,实现学校有特色、班班有特点、生生有特长,走进校园的每一个人体悟文化魅力。

一)育人基地和综合实践基地

1、挖掘“古树”文化

2、草坪,树林净化、绿化、美化。

3、石头文化

4、宣传橱窗

5、楼宇,走廊文化,楼梯口文化(学生作品展示)

二)功能室美化

1、团队活动室:

突出党的领导,符合学生特点,体现文化育人功能

2、办公室文化:美化

3、班级文化(凸显班级特点,学生特长)

4、理化生科学实验室、图书室、阅览室:

1)电子化办公(计算机)

2)美化:符合学科特点,彰显艺术性

5、音美教室、美术展室,小学科学展室:

美化,亮化,创意,张扬个性,主题性工作室

6、广播室建设

7、心里咨询室,综合实践室,形体室建设

8、小学书吧(二楼,三楼)

三)组织丰富多彩的校园文化生活

德育处系:

重大节日系列活动,月主题教育活动、宣传文化,礼仪文化

教导处:课程文化,科研文化,社团活动展示

读书节、“五一”运动会、“六一”科技艺术节,校园文化艺术节

篇9:校园文化建设规划设计方案(高考1200字以上叙事)

打造绿色教育弘扬校园特色

-----铁西小学校园文化建设规划方案

一、指导思想

让教育回归自然,让师生健康成长,校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体,大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要容。以“绿色教育”校园文化为主的办学特色,使绿色教育理念深入人心,由此凸显出自己浓郁的校园文化和办学个性。

二、校徽设计诠释

重新设计了校徽,教学楼上方悬挂的校徽,外环的绿色象征着生命和希望,环的图案是“铁西”大写“TX”字母的缩写,又是汉字“文”字,象征着知识和力量,同时,又是一名学生,在长城上仰望着,向着美好奔跑,象征着铁西小学会有更加辉煌的明天。

三、理念设计

办学理念:创设人与自然和谐共处,绿色人才的生态园。

办学目标:一流的绿色管理、一流的绿色师资队伍、一流的绿色教学设备,一流的绿色校风学风,一流的绿色教学质量。

办学宗旨:树立人本理念,勇于开拓创新,突出绿色教育,争创品牌学校。

办学特色:构建绿色教育办学体系,少年军校和艺术教育两翼和谐共进。

校训:尚德博学立志做感动中国和影响世界的人。

教风:育人为本务实求真。

学风:勤学善思创新践行。

校风:文明守纪勤奋进取。

四、创建目标

以理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导,以人文精神培养为核心,以服务为宗旨,以素质拓展为目的,立足实际,突出特色,通过加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化活动的容,拓展校园文化的领域,规校园文化活动的模式,努力构建具有我校特色的校园文化活动体系,使我校校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。我校校园文化建设将围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分发展”这个总目标去进行,以校园物质(环境)为校园文化建设的基础,以校园精神文化为校园文化建设的核心,以校园制度文化为推进校园文化建设的保证,以校园行为文化为校园文化建设的成果和外在表现。努力建设容丰富多彩,格调健康向上,既充满生机活力又促进教师学生共同发展的校园文化。用“绿色思想”培养人:确立环境教育在学校教育中的地位与作用,开展丰富多彩的环境教育活动。用“绿色观念”教育人:将可持续发展和环境保护的观念贯穿到教育、教学、管理的全过程,以提高学生的绿色意识与能力。用“绿色校园”熏人:以绿化、美化校园为基础,师生共同参与建设绿色校园,倡导校园“绿色文化”、“绿色文明”的行动,使保护环境、建设环境成为师生共同的价值观和行为方式。

五、创建容

绿色校园文化就其涵而言,具有两个层面的含义,其一,指绿色环境的建设,丛丛绿林,株株花木,昭示天地人和谐相处。曲径通幽,花香鸟语,共相伴学海无涯乐渡。为学生创造一方健康成长的沃土,给学生擎起一片施展个性的,让每棵树,每面墙,每个景点都成为能够对学生产生熏的老师。其二,指学生在学校期间,通过学校环境的感染,规章制度的导向,教师引领的影响,使其成长过程中,逐渐形成一个健康的体魄,丰富的情感,美好的心灵。为学生的发展奠基。我们可以说在这种绿色校园文化中成长起来的孩子,对他人会有关爱之心,对自然会有悲天悯人的情怀,对人类的未来有一种神圣的使命感和高度责任感,校园文化在其表现形态上,大体可分为精神文化,行为文化、物质文化和制度文化。

(一)校园精神文化

精神文化是绿色校园文化的思想核心,是其他校园文化表现形态的灵魂。

首先,在办学理念上,逐步形成精神文化的系统。我们班子集体经过长期的学习,教育管理理念的不断提升,在思想上清晰地认识到现代社会对人才的要不仅仅要有精而广的知识,更要具备一定的创新能力;不单纯要有做好本职工作的热情,更要有一种对他人、对社会负责的人文精神。这一社会人才的取向也就成为我校确立全新办学理念出发点和归宿点。基于此,经过我校全体教师讨论和领导班子的反复研究、提升最终确立现在形成我校的办学目标:“一流的绿色管理、一流的绿色师资队伍、一流的绿色教学设备,一流的绿色校风学风,一流的绿色教学质量”,以“打造绿色教育弘扬校园特色”办学理念为校园文化的核心。在以后的绿色校园文化的建设工作中,我们还要不断完善,深化这一办学理念使其成为我们建设特色校园文化的思想指南。并围绕着这一理念形成我校的校风,学风,校徽。真正做到精神文化系统化,全面化。第二,校园精神文化的发展必须要继承我校优良的传统,我校的领导多年来形成一种锐意进取,迎难而上,率先垂的传统。我们的教师更有吃苦耐劳,甘于奉献,虚心好学的优秀品质。我们老师的这种品质才使我们的学校生存发展,在绿色校园文化建设中,因为有了这样的品质,我们老师才能做到,课上是一名人类灵魂的工程师,课下又是一个绿色校园的建设者。而我们的学生也有着好学上进,富有个性的特点。领导,教师和学生的这些品格是绿色校园文化得以发展的精神基础。第三,精神文化还体现师生角色的转变上,给学生心理上、人文上和人道上的关怀。教师更新观念首先使自己成为一名教育者,对学生注入人文关爱,我们深信:“顽石在与自然的抗争中终究未能抵抗大自然的潜移默化,更何况是我们自己的学生呢?我们的老师要从学生情感入手,沟通师生间的情感,建立了良好、平等、和谐的师生关系,让学生主动感悟,主动思考,目的在于培养学生成为一个有健全人格、完整人格的人;培养其高贵的人性。教会学生如何人尊重人、理解人,如何让以诚待人,与人相处。教师与学生平等交流,把学生真正作为一个有思想、平等的人来对待,而不再单一的把教师的意志强加给学生,更注重对学生情感价值观的导向,我们的教师要做到与学生心灵上的沟通,春风般抚平有问题学生的心灵,帮助他们走出心灵上的困惑。给学生一个精神的家园。第四,精神文化要从富有灵气的校园环境建设中体现出来。校园建设是精神文化的载体,我们绿色校园文化下的校园建设就是要使我校园的每一处景点都有人文的涵,要使校园的每一块顽石都富有灵性,要是每一面墙都会说话。我们对校园建设的理想目标就是“校园处处是教育,学生时时受熏染”,“小草无语,足下留情”,“青草在微笑,请你绕一绕”,这些标语虽无声,却如涓涓细流注入学生的心田,使同学们在学习生活中要注意人与自然的和谐,培养了学生悲天悯人的情怀。形成了一种崇尚自然,关注环境,“环境为我美化,我为环境绿”的环保意识。在以后的校园建设中,我们还要倾注对学生的人文关怀,给学生提供一个个学习的雅境,一处处施展个性的场地。

(二)校园行为文化

行为文化是学校的教师与学生,在教学管理与学习锻炼中用实际行动来体现和事件校园文化的涵。行为文化强调“人”在校园文化中的地位,教师和学生是行为文化的主体,也是我们绿色校园文化的实践者,发展者,也是受益者。

1、要加强领导班子集体在绿色校园文化中领导人的作用。学校领导的行为直接关系到学校发展的前进方向和发展的过程,领导者首先应是一个学习者,开拓者,感染者,只有做到这些才能真正起到领路人的作用。学校领导要积极参加各种与学校发展有关的学习和参观,要进一步加强学习的意识,用全新的教育思想来充实自己的头脑。在工作中,班子成员还要继续做到表率的作用。继续发挥自己旗帜的作用。要求普通教师做到的自己首先应该做到。

2、教师是我们绿色校园文化的中流砥柱。教师是对学生产生影响最大,最大最直接的人,我校的教师正用自己的行为去铺垫着学生的未来,“学高为师,身正为”充分体现了教师行为对学生的影响作用。为了对学生产生积极的影响,我校积极规教师行为。要加大对教师行为的规,通过领导者的引领,典型教师的示,扩大教师行为的规,通过领导力度。教师要衣着得体,要大方而又富有生气。通过自己的教学行为给学生以平等、和谐、自主、协作的引领。这样使我们的教师真正成为教育者。

3、我们的学生是校园文化的主体,我们的校园文化主要是为学生的成长搭设一个发展个性的平台,在绿色校园文化的影响下进行“自我教育”。“一切为了学生,为了学生的一切”这是我们绿色校园文化的最终归宿。因此学生行为是校园文化的主体,校园文化的效用最终会通过学生的行为表现出来,同时学生的行为是校园文化的重要组成部分,我们通过校园文化的熏使学生的行为朝能“真正能肩负起社会责任的人”的方向迈进。在学习生活中,我们要通过纪律的规,教师的引领使学生通过“自我教育”的行为上规自己,在思想上提升自己,使学由原来的“让我成长”转变成为“我要成长”,通过“自我教育”的行为使学生健康的个性得以,错误的、幼稚的思想、恶习得改正。我校发挥学生自我教育组织——少先队的作用,参与学校的日常管理。另外学生们还到校园建设的劳动中去,在劳动行为中锻炼自己,培养能力。我们主学生领养绿地,给学校的校园规划蓝图,学生独立搞环保调查,对本学年或全校师生进行环保讲座。还要举行以环保为主题的各种竞赛,文艺节目等,以进一步完善自己的环保行为。

4、构建绿色德育。用以人为本、以实际出发、因材施教的理念指导开展学生思想教育活动。教育是一个用生命影响生命,用心灵启迪心灵,用人格打造人格的师生之间互动的过程。教师要充分理解“赏识是成功的起点”的理念,善于及时发现每一位学生身上的闪光点,并适时表扬,要将精炼、准确、富有激励性的“赏识寄语”写在“闪光卡”上,赠送给学生,让家长签字后返回学校,使每一个学生感受到自己的点滴进步都能得到学校和老师们认可,增强了上进心,架设起一座家长与学校沟通的桥梁。发展的观点待人。在教育学生的过程中要坚持“不求人人优秀,但求人人进步”的理念。通过“进步之星”、“诚信之星”、“学习之星”、“文艺之星”、“体育之星”、“环保之星”、“勤学之星”等十佳百星活动的开展,是每一个学生个性得到发展,收获进步的喜悦。学校开展的‘我的中队我做主’、‘清新书苑’、‘绿野寻踪’、‘植绿护绿,从我做起’等活动都最大限度地激发了学生的兴趣和能动力,让学生以‘原生态’的心态投入到学习与课外实践中。

5、创设绿色课堂。课堂教学是教书育人的主渠道,全体教师要以创设绿色课堂为重点开展绿色文化的教育。绿色的课堂,意味着课堂将变得更加安全、有趣,充满活力并富于挑战;意味着给予教学者和学习者一种积极的期望、热情、鼓励、责任心、认同、肯定、成功的机会以及促使他们萌生生生不息的创意;意味着帮助学生发展积极的学习态度、价值观和自我观念;意味着在这个师生生命智慧的乐园里,他们将感受淳朴,尽享自然,将会有更多传播课堂文化的机遇,使其互助共进,智慧发展,从而达到和谐共处。

(1)明确绿色课堂的涵。引导教师在课堂教学中努力做到:①循循善诱,激发学生的学习动机;②有利于学生的身体和心理健康发展;③爱护学生的求知欲和好奇心;④承认个性差异,理解学生认知能力的不同水平,分层教学;⑤尊重每一个学生,构建平等、和谐的师生关系;⑥教案设计应符合学生实际;⑦语言有激情,表情亲切,实行情感教学;⑧每节课要给学生留出提问、练习、反思时间;⑨对学生的评价以激励为主;⑩发现学生有问题及时做好思想工作。

(2)以“五导”教学生化绿色课堂。现代教学突出学生的主体地位,教师的教学重点在于发挥其导师作用,学校要求教师努力在课堂教学中做到“五导”:即,学习目标的引导;学习方法和养成良好学习习惯的指导;学生疑惑的辅导;学习氛围的诱导;思想品德的教导。

(3)以具体活动为载体落实绿色课堂。充分体现生本教育。让每一个学生都有获得成功体验的可能。课前预习、课上学习、课后复习是学生求知过程极为重要的三个环节。老师要以教研组为单位集体备课,设计出学生的自主性学习的导学案,印发给学生,学生按照导学案提前预习完成教师布置的导学案上的阅读思考,必答容。课上根据导学案充分利用现代教育技术手段,能自己答出正确答案的让学生自己说出,教师重点放在答疑,梳理知识的在联系,突出重点,突破难点上,切实贯彻高效课堂。

6、创设绿色课余文化。要积极开展各种健康有意的课外文化活动,占领学生的业余生活阵地。各年级、各班要开展各种小型的文化娱乐活动,丰富学生的课余文化生活。继续坚持开展午间写字和经典古诗文通读的活动,培养学生书写规字,说普通话,讲文明语,做文明事的良好习惯,打造书香校园,加强学习和发扬中华民族优秀文化传统美德的教育,组织好以学生为主体的校园文化活动和社团活动如:书法社团、美术社团、足球社团、乒乓球社团、武术社团、声乐社团、合唱社团、剪纸社团等。加大各类特长展示等特色文化活动的力度。积极开展主题化传统性教育活动,诸如以“感恩”和“节日庆典”为主题的系列活动,促进学生身心发展。经常性开展学校传统活动。开展好体育社会实践活动和社区公益活动。如社区劳动、慰问孤寡老人。

(三)校园物质文化

校园的物质文化环境是校园文化发展程序的一个外在标志,是校园文化建设的基础工程,是对学生进行潜移默化教育的重要组成部分。霍姆林斯基说过:“对周围世界的美感,能冶学生的情操,使他们变得高雅。”环境可以造就人、培养人、改造人。努力为学生创设一流的学习教育环境,发挥环境育人的功效,成为我校整体工作的一项大事。学校经过多年的努力,校园的环境悄悄地发生着可人的变化。霍姆林斯基还说过:“我们的教育应到使每一堵墙都说话。”物质文化建设是校园建设的重要组成部分,健康优美的校园环境就像是一部立体的,多彩的,富有吸引力的教科书,他有利于冶学生的情操,也有利于学生素质的提高。所以在校园环境建设上,我们要打破常规的一成不变的、静止的模式,赋予它丰富的生命力,在我们熟知的领域挖掘出新的教育资源,为学生的发展提供更为宽阔偶的空间,使每一个角落都成为学生进行学习,探究,实践的园地。让墙壁、板报、橱窗、报栏说话,让花圃、道路、教室育人,用文化优化环境。(环境文化包括:黑板文化、橱窗文化、墙壁文化、教室文化,花圃文化、道路文化、走廊文化等),我校由于诸多原因办学资金设备非常紧,严重束缚了我校绿色校园文化的建设,在绿色校园建设过程中,为了保证绿色校园文化的建设,物质文化建设是基础,在以后的校园文化建设中,计划加大物质方面的投入。

1、设计和规划校园硬件环境建设,整体规划好学校的文化环境,让校园充满教育性,体现文化特质。追求以绿为主色调,花开四季的效果。努力做到“春有花,夏有荫,秋有香,冬有绿”。

2、从净化,绿化,美化入手整治校容校貌,按学校规划分批完成学校的净化,绿化,美化,使校园达到花园式学校的要求。加大绿化美化校园投入,以数量奠定绿色文化校园的基础,绿色覆盖率要达到60%以上。以质量提升绿色校园的品位,是学校绿色植被种类达到上百种,学校围墙周边绿化,是周边环境与学校环境融为一体,协调统一。

3、创设各种文化设施,开辟宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地;要指导各班办好每月一期的黑板报,每次组织板报评比。

4、营造整洁优美、文明有序的育人环境,做到使每一面墙、每一个花园都发挥它的育人功能。结合“环保教育”“安全教育”“团结进步教育”“廉洁文化校园”等主题教育活动,制作宣传板报,使之对学生期待了很好的教育作用。挂学生的美术作品、书法作品,书画作品,展示学生的小制作、小发明,让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象,为他们提升展现才华,扬个性,实践创新的平台,活跃校园文化氛围,使之成为我校一道展示文明、宣传文明靓丽的风景线。

5、组建红领巾广播站,利用学校完善的校园广播系统及时播发校园新闻和优秀事迹。并与时俱进地播放一些优秀歌曲、英语节目,促进学生的发展。

6、在教学楼,准备进一步体现“让每一面墙说话”的理念,在走廊的墙壁上挂上对学生有影响力的条幅,对每个班级的布置,要发动学生献计献策,即能体现本班的特色,又能达到“环境育人”的目的。在学校主要部位悬挂名人字画,展示学校的校训和教书育人理念,把教师格言、学生格言放大贴,把楼道长廊构筑成文化长廊,形成一道亮丽的育人风景。利用‘地球日’和‘环境日’,大力宣传环保、绿色教育。

7、做好文明办公室、文明班级的评比。在教学保障上,要力争做到旧设备的更新,实验室用品要能满足学生进行实验的需要,使学生的能力不仅依赖于书本,更要来源于实践。同时加强网络教室的升级和校园网的兴建。让我们的学生在远离网吧的同时,能够享受现代科技的便捷,也使我校办公条件跨上一个新台阶。通过以上措施使学生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中,呼吸清新高雅的文化气息,达到冶情操之目的。

(四)校园制度文化

制度建设是校园文化建设不可缺少的必要保证那,是环境教育的必要组成部分。制度好比催化剂,可以规人们的言行,养成良好的习惯,促进人的健康成长。我校将制度建设作为环境教育的重要容,与校园文化建设紧密结合,相得益彰。在我校,制度不仅仅是约束人们的一项措施,更是让师生在参与制定和执行制度中得到教育,得到鼓励。力求让师生在用制度是那个来规自己时,没有压抑的感觉,只是为了在更好的机制环境下学习和工作。制度是校园文化建设初级阶段的产物,是为了达到无无意境界而采取的一种有意识手段,是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化,而后用情境来化。俗话说:“不以规矩,无以成方圆”。建立规有序的管理机制,是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是搞好校园文化建设实现其最终目标的必要保障。因此,学校必须建立一个凸现本校优势,体现校本意识,具有特有文化特色的规、高效、完整的组织管理系统和制度,构建学校特色制度文化。我校将完善教职工代表大会制,坚持依法治校,加强管理与监督。鼓励师生有问题积极反映,校长将及时予以回复。学校工会要发挥其职能作用,把这项工作做好。学校领导班子主要成员要定期与教职工谈心,谈心主题要鲜明,留有谈心记录。对全总反映出来的问题,条件成熟的要马上改,暂时不能改的也要向老师们解释清楚。简历完善的教师考核制度和学生自主管理制度。简历爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园养护责任制等等。使其更具有人性化、合理化。在此基础上,制定运作程序,汇编成册,理顺层次、规程序、行而有据,努力营造“人人定制度,制度管人人”的和谐制度建设局面。形成依法办事、管理、以德立校的运行机制。对学生规的制度要充分体现对学生的关爱,对学生的教育和引导,关注学生成长的过程,而不能使学生在“禁止”“拒绝”中发展成长,同时对学生的要求还体现对学生自主性的调动发挥。我校将不断的完善管理制度,再教职工管理中,在职务晋升、奖金发放、职称评定、评优奖励中创造良好的竞争机制,让教职工在竞争和合作中体会教育的乐趣。在学生管理中,引入文明学生、文明班级评比制度,我们特别主培养学生个性,在各项活动中扬学生,展示自己,让学生在自我教育和自我管理中得到提升;再活动方面要制定每学年绿色学校实施细则,让师生在建设秀美校园,构建绿色校园文化中得到醉;再课堂教学上我们制定教育教学评价细则,让良好教学评价与反思,真正调动学生的积极性,发挥学生的主体作用。

我们既要培养学生的科学精神,又要重视对学生的人文关怀;既有实践之乐,又有创造之功。使学校成为学生的“精神家园”。这是我们进行绿色教育文化建设的终极目的。

六、保障机制

1、成立领导小组

为加强对绿色校园文化建设的领导,保证绿色文化校园文化建设的正确方向,有效的协调全校的力量,形成齐抓共建、师生员工积极参与的局面,强化校园文化的管理,有自己的开展校园文化活动,经研究,决定成立绿色校园文化建设工作领导小组。

领导小组成员:

组长:肖景薇肖春昱

副组长:杰春雨

成员:凤霞成权玉宝

查云成王琰小庆

2、领导小组主要任务:

(1)协调全校各部门力量,实施对校园文化的齐抓共建;

(2)规划、指导全校的校园文化工作,组织全校较大的综合性文化活动,如组织艺术节等;

(3)调查、了解绿色校园文化的状况,向学校提出绿色校园文化方面的政策及加强校园文化建设的措施,并负责实施;

(4)有计划地开展有关绿色校园文化建设方面的教师培训工作和师生文艺骨干;

(5)开展校园文化的理论研究和学术探讨活动,用理论来指导校园文化建设的实践。

小学绿色校园文化建设方案

一、指导思想校园文化作为一种潜在的隐性课程,在对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育中,具有情境性、渗透性、持久性、暗示性和愉悦性等特点。其教育功能是通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏而实现的。而绿色校园文化则是一种特色鲜明的校园文化。绿色是一种极富生命力的颜色,它蕴含着无限的自由和发展空间。为了创建绿色学校,促进教师与学生健康和谐发展,我校以党的十八大精神为指导,牢固树立科学的发展观,认真开展创建绿色学校的活动,努力提高学生的绿色意识和能力,积极履行生态建设背景下的学校文化使命,促进人与人、人与社会、人与自然的和谐发展,特制定具有我校特色的绿色校园文化建设方案。二、创建目标用“绿色思想”培养人:确立环境教育在学校教育中的地位与作用;成立环境教育的相应机构;开发环境教育课程,探索环境教育实践模式,开展丰富多彩的环境教育活动。用“绿色观念”教育人:将可持续发展和环境保护的观念贯穿到教育、教学、管理的全过程,以提高学生的绿色意识与能力。用“绿色校园”熏人:以绿化、美化校园为基础,师生共同参与建设绿色校园,倡导校园“绿色文化”、“绿色文明”的行动,使保护环境、建设环境成为师生共同的价值观和行为方式。三、创建容绿色校园文化就其涵而言,具有两个层面的含义,其一,指绿色环境的建设,丛丛绿林,株株花木,昭示天地人和谐相处。曲径通幽,花香鸟语,共相伴学海无涯乐渡。为学生创造一方健康成长的沃土,给学生擎起一片施展个性的,让每棵树,每面墙,每个景点都成为能够对学生产生熏染的老师。其二,指学生在学校期间,通过学校环境的感染,规章制度的导向,教师的引领影响,使其成长过程中,逐渐形成一个健康的体魄,丰富的情感,美好的心灵。为学生的发展奠基。校园文化建设,大体可分为精神文化,行为文化、物质文化和制度文化。(一)精神文化精神文化是绿色校园文化的思想核心,是其它校园文化表现形态的灵魂。首先,我们要进一步深化我校的办学理念,因为它又是校园精神文化的核心。我们的办学理念是:培养具有人文思想,科学精神,具有实践能力和创新意识的人。也是我们建设特色校园文化的思想指南。在以后的绿色校园文化的建设工作中,我们还要不断完善,深化这一办学理念。围绕着这一理念,形成我校办学特色。通过中层领导要对全校教师进行我校办学理念的培训,座谈,并且德育组与教务处要把办学理念与实际结合起来。普通老师要把这一办学理念融于自己的教学和德育工作中,在日常各种活动中都要强化和落实这一办学理念。期末对教师的工作考核要把教师对办学理念的落实做为一项重要的指标。第二,精神文化还体现师生角色的转变上,给学生心理上、人文上和人道上的关怀。我们要教师更新观念,首先使自己成为一名教育者,对学生注入人文关爱,我们深信:“顽石在与自然的抗争中终究未能抵抗大自然的潜移默化,更何况是我们自己的学生呢?我们的老师要从学生情感入手,沟通师生间的情感,建立了良好、平等、和谐的师生关系,让学生主动感悟,主动思考,目的在于培养学生成为一个有健全人格、完整人格的人;培养其高贵的人性。教会学生如何尊重人、理解人,如何以诚待人,与人相处。教师与学生平等交流,把学生真正作为一个有思想、平等的人来对待,而不再单一地把教师的意志强加给学生。更注重对学生情感价值观的导向,我们的教师要做到与学生心灵上的沟通,春风般抚平有问题学生的心灵,帮助他们走出心灵上的困惑。给学生一个精神的家园。第三,精神文化要从富有灵气的校园环境建设中体现出来。校园建设是精神文化的载体,我们绿色校园文化下的校园建设就是要使我校园的每一处景点都有人文的涵,要使校园的每一块顽石都富有灵性,要使每一面墙都会说话。我们对校园建设的理想目标就是“校园处处是教育,学生时时受熏染”。在这方面我们现在已经有了一定的成效,充分体现我校精神文化的所在。在以后的校园环境中,我们还进一步深化。(二)行为文化是学校的教师与学生,在教学管理与学习锻炼中用实际行动来体现和实践校园文化的涵。行为文化强调“人”在校园文化中的地位,教师和学生是行为文化的主体,也是我们绿色校园文化的实践者,发展者,也是受益者。1、要加强党政班子集体在绿色校园文化中领路人的作用。学校领导的行为直接关系到学校发展的前进方向,和发展的过程,领导者首先应是一个学习者,开拓者,感染者,只有做到这些才能真正起到领路人的作用。学校领导要积极参加各种与学校发展有关的学习和参观,要进一步加强学习的意识,用全新的教育思想来充实自已的头脑。在工作中,班子成员还要继续做到表率的作用。继续发挥自已旗帜的作用。要求普通教师做到的自己首先要做到。2、教师是我们绿色校园文化的中流砥柱。教师是对学生产生影响最大,最直接的人,我校的教师正用自己的行为去铺垫着学生的未来,“学高为师,身正为”充分体现了教师行为对学生的影响作用。为了对学生产生积极的影响,我校积极规教师行为。要加大对教师行为的规,通过领导者的引领,典型教师的示,扩大教师行为对学生的影响力度。教师要衣着得体,要大方而又富有生气。通过自己的教学行为给学生以平等、和谐、自主、协作的引领。这样使我们的老师真正成为教育者。3.我们的学生是校园文化的主体,我们的校园文化主要是为学生的成长搭设一个发展个性的平台,在绿色校园文化的影响下进行“自我教育”。“一切为了学生,为了学生的一切”这是我们绿色校园文化的最终归宿。因此学生行为是校园文化的主体,校园文化的效用最终会通过学生的行为表现出来,同时学生的行为是校园文化的重要组成部分,我们要通过校园文化的熏使学生的行为朝能“真正能肩负起社会责任的人”的方向迈进。在学习生活中,我们要通过纪律的规,教师的引领使学生通过“自我教育”在行为上规自已,在思想上提升自己,使学生由原来的“让我成长”转变成为“我要成长”,通过“自我教育”的行为使学生健康的个性得以扬,错误的、幼稚的思想、恶习得以改正。我校发挥学生自我教育的组织——少先队的作用,参与学校的日常管理。另外学生们还参与到校园建设的劳动中去,在劳动行为中锻炼自己,培养能力。我们主学生领养绿地,给学校的校园建设规划蓝图,学生独立搞环保调查,对本学年或全校师生进行环保讲座。还要举行以环保为主题的各种竞赛,文艺节目等,以进一步完善自已的环保行为。(三)校园物质文化校园的物质文化环境是校园文化发展程度的一个外在标志,是校园文化建设的基础工程,是对学生进行潜移默化教育的重要组成部分。霍姆林斯基说过:“对周围世界的美感,能治学生的情操,使他们变得高雅。”环境可以造就人、培养人、改造人。努力为学生创设一流的学习教育环境,发挥环境育人的功效,成为我校整体工作的一项大事。学校经过近两年的努力,校园的环境悄悄地发生着可人的变化。以后的校园建设中,计划加大物质方面的投入。(四)校园制度文化制度建设是校园文化建设不可缺少的必要保证,是环境教育的必要组成部分。制度好比催化剂,可以规人们的言行,养成良好的习惯,促进人的健康成长。我校将制度建设作为环境教育的重要容,与校园文化建设相紧密结合,相得益彰。在我校,制度不仅仅是约束人们的一项措施,更是让师生在参与制定和执行制度中得到教育,得到激励。力求让师生在用制度来规自己时,没有压抑的感觉,只是为了在更好的机制环境下学习和工作。对学生规的制度要充分体现对学生的关爱,对学生的教育和引导,关注学生成长的过程,而不能使学生在“禁止”,“拒绝”中发展成长,同时对学生的要求还须体现对学生自主性的调动发挥。我校将不断地完善管理制度,在教职工管理中,在职务晋升、奖金发放、职称评定、评优奖励中创造良好的竞争机制,让教职工在竞争和合作中体会教育的乐趣。在学生管理中,引入文明学生、文明班级评比制度,我们特别主培养学生个性,在各项活动中扬学生,展示自己,让学生在自我管理和自我教育中得到提升;在活动方面,要制定每学年绿色学校实施细则,让师生在建设秀美校园,构建绿色校园文化中得到熏;在课堂教学上我们制定教育教学评价细则,让良好教学评价和反思,真正调动学生的积极性,发挥学生的主体作用。我们既要培养学生的科学精神,又要重视对学生的人文关怀;既有实践之乐,又有创造之功。使学校成为学生的“精神家园”。这是我们进行绿色校园文化建设的终极目的。四、保障机制1、成立领导小组为加强对校园文化建设的领导,保证校园文化的正确方向,有效地协调全校的力量,形成齐抓共建、师生员工积极参与的局面,强化校园文化的管理,有组织地开展校园文化活动,经研究,决定成立铁西小学校园文化工作领导小组。领导小组成员:组长:肖景薇肖春昱副组长:杰春雨成员:凤霞成权玉宝查云成王琰小庆2、课程渗透环境教育具有跨学科、综合性、社会性、生活性等特点,因此适宜在基础型、拓展型和探究型课程中开展教育。3、课题研究学校根据自身的特点确立环境保护方面的总课题,在此基础上,各教研组根据学科的专业优势确立相应的子课题,以形成环境保护方面的课题网络。4、社区活动在实施以环保为主体的拓展型、探究型课程的教学时,要充分利用社区各种教育资源,加强与社区的互动,促进学生环境道德和环保行为的养成,同时,改善学校及其周围和社区环境。5、绿化美化校园学校应制定和实施全校的绿化、美化、生态化的计划和措施。校园应尽量种树、植草、栽花,以增加校园的绿化面积,同时,注意树木间、树木于景观间的合理配置,充分考虑环境美育对学生所起的作用。

绿色校园文化建设方案

为了全面贯彻落实科学发展观,建设生态文明校园,切实提高我

校学生现代文明素质和环境意识,积极营造绿色、和谐、可持续发展的育人环境,不断增强师生环保意识,提高环保能力,创建绿色校园。结合我校的实际,制订本方案如下:

一、成立领导小组,加强领导

学校成立“创建绿色校园”领导小组,明确领导小组各成员的责任划分,使创建绿色校园的活动具备有力的领导保障。

组长:肖景薇(校长)负责学校创建绿色校园的全面工作。

副组长:杰(业务副校长)、春雨(后勤校长)协助组长落实各项具体工作,对学校日常管理是否包括绿色学校的理念进行监督检查等等,推动创建绿色校园的工作实施。

业务副组长:玉宝(教导处副主任)协助组长落实各项具体工作,负责绿色校园创建活动的软件材料整理归纳。

成员:王琰(教导处副主任)金玉龙(后勤副主任)

凤霞(少先队辅导员)值周教师

教务处:负责各学科环保教育的学科教学渗透和教师培训,创建材料征集指导和归档。

少先队:负责环保教育系列活动的组织、宣传和开展。

后勤处:负责校园环境规划、设计、管理工作,并保障设备、设施的增设。

二、加强宣传,提高认识

建设绿色校园是是践行科学发展观,构建和谐社会,推动经济社会全面发展的重要举措,也是树立良好教育形象,加强学校精神文明建设的重要容。

我校要积极开展宣传,动员师生全员参与。充分发挥墙报、手抄报、周会、班队会的宣传教育作用,在师生当中广泛开展“爱护花草树木”、“宁栽一棵树,勿折一枝花”等方面的教育,并开展以“怎样创建绿色学校”为主题的班会,将校园广播站充分利用起来宣传绿色、环保知识,使全体学生从思想上充分认识到创建绿色校园的重要性和迫切性,在全校大造创建绿色校园的声势,使全体师生对此项活动高度重视起来。

三、具体实施

1、确立“创建绿色校园”的教育理念,全面推进素质教育,强化绿色校园的管理理念,从管理、教师、学生等各个不同层次,不同侧面确立“绿色”理念,齐抓共管形成绿色学校。

2、采取措施把创建“绿色学校”活动与文明班级评比和班主任工作有机结合起来,开展“绿色班级”活动的评比。把环境教育与课堂教学和学科活动有机结合起来;与德育工作紧密地结合,德育教育、少先队活动和班队会适时地体现和突出以环境教育为主题的相关容。

(一)宣传发动阶段

利用星期一国旗下讲话和校园广播、宣传栏等文化阵地,进行宣传发动,动员全校师生积极参与“绿色校园”的创建活动,在全校营造“绿色”的氛围,引导师生确立绿色理念

(二)规划实施阶段

1、形成共识,目的明确,强化组织管理,确保工作落到实处

(1)充分利用黑板报、广播等积极开展“创建绿色校园”的宣传教育工作,校园设有专门的“创建绿色校园”展板。

(2)领导小组定期协商,拟定措施,然后面向全体师生进行环境教育的讲座,同时利用业务、政治学习时间对教师进行有关环保知识的学习指导。班主任、科任教师引导学生树立绿色环保意识,从现在做起,从自己做起,从种一棵树一株花做起,从节约一纸、一滴水做起,争做生态文化的使者。做到室绿化与室外绿化相结合,植树种草,培育花圃,布置盆景,让学生和树木共同成长,使学校充满生机活力。

(3)我校充分考虑学校的地形地貌、土壤成分、水体植被等自然基础条件,以植物造景为主,选择适合我校特点的花草树木,能花则花,宜树则树,适草则草,达到树成行、林成荫、花满园、草绿地,不断提高学校的绿化覆盖率。在栽好草坪、花卉和常青树的同时,栽植成荫树、成材树,充分发挥绿化的降温、滞尘、减噪、杀菌、增加空气湿度等生态功能,提高绿化覆盖率和档次,做到夏有荫、秋有果,三季有花、四季有绿。

(4)教导处、少先队与后勤处联手检查各班的环境卫生状况,并及时反馈,把这项工作作为“文明班级”评比,不断加强学生的日常行为规评比与教育,培养学生良好的生活、学习、礼仪、卫生习惯,并明确了保护环境,从我做起,从身边小事做起,从现在做起。

(5)在日常生活中,让学生自主参与校园管理,组织学生打扫公区卫生,整理车辆,检查学生的卫生习惯等;通过节水、节电、节约纸、垃圾分类回收与处置等,提高学生环保意识,积极营造整洁优美的校园环境。

篇10:企业文化建设实施方案(300字)

一、背景

企业文化是企业围绕企业生产经营管理而形成的观念的总和,是企业在生产经营实践中形成的一种基本精神和凝聚力,包括企业的经营理念、经营宗旨、发展战略、奋斗目标以及企业员工共同的价值观念和行为准则。

二、方案宗旨

为了体现公司理念和价值观,营造乐观向上的公司氛围;

培养良好的团队合作精神,提高团队的凝聚力和战斗力,推动团队建设。

增强员工满意度与归属感,激发员工的工作积极性和热情。

丰富员工业余文化生活,营造一种健康、旺盛的团队氛围。

三、参与对象

公司全体员工

四、组织和实施部门

行政人事部

兴沈药业有限责任公司成都办事处

兴沈药业【字2012第07号】

兴沈药业有限责任公司成都办事处

兴沈药业【字2012第07号】

六、年度项目(略)

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