篇1:语文教学反思(1200字以上)

拿到一篇课文,先要看看这篇课文所在单元的教学重点和教学目标,这篇文章在单元中处在什么地位。这时一定要看单元说明,因为单元说明往往指明了该单元的学习内容、学习要求或是学习方法。这样把课文放到整个单元中去参照比较,以便于明确这节课的教学重点和教学目标。

在设置教学目标时,尽量从课标所说的三个维度上去考虑,根据课文的特点,确定好重点教学内容。一篇课文承载的知识点和能力训练点是很多的,一节课不可能把所有的问题都囊括进去,这时就要学会“做减法”,从学生的角度去想,他们最需要什么,他们可以接受什么,为什么要教这篇文章等等,尽可能多地剔除那些不需要教的,才能使教学内容提炼得很精粹任务规定得很集中,避免了繁杂。可以说,一节课上确定教什么比怎么教更重要。在教学内容上应该有深度、有厚度,而又主题明确集中,不能枝枝蔓蔓,搀杂不清。陈中梁先生教《风筝》时的“三不谈”是很有启发意义的。

课堂教学的环节不能多。不少教师在课堂上是匆匆跑马,幻灯片也如走马灯似的换,皆因教学环节过多所至。一节课三四个主要环节足矣。首先应尽力选个好的切入口,设计个好的主问题。如果能找出一个“牵一发而动全身”的关键问题来带动整篇文章阅读的提问设计,那么这节课就成功了一大半。这个主问题要有利于课文的整体阅读教学,要着眼于全课,以利于全课的深入阅读和理解。如《湖心亭看雪》扣住“痴”一字来设疑,定会振起全文,能深入领会作者情感和文中写景的妙处。在进行主问题的探究过程中,要尽量体现出自主、合作、探究的学习过程,力求做到在阅读过程中有充分的对话和交流。

而语文教学的主要环节应该是带着学生在文本的言语间徜徉,对其中的重点词句反复揣摩、品味,以透过其表面语境触摸深层次的韵味,尤其是能领起全篇的“文眼”,更要重锤敲打,以迸溅出耀眼的火花。在研磨语言的过程中,可以让学生批注点评,谈自己的感受;可以根据自己的理解读出语句中的情感;可以改换其语言形式,比较优劣;可以联系生活,想象延伸;可以引用资料,深入探究……这样的品味过程中,语言的精妙自然会化为学生的精神营养,课堂也会有许多精彩的生成,而且教学的重点突出、环节集中,并突出了“语文味”。如在教学《土地的誓言》这篇课文时,教师抓住“土地”和“誓言”两个要点进行品析,尤其对文中两段有关“土地”的文字进行反复品读,这样的教学自然选准了切入口,又使教学落到了实处。再如《湖心亭看雪》中的“独”就是个关键词,或许还有学生问到这个词与下文的“舟中人两三粒”矛盾,所以这里就要重锤敲打,以品味出作者内心的孤独感,走进作者的心灵深处。

有深度的课堂首先来自于教师本人的深度。放眼看现在的课堂,老师多是一个浅层次里带着学生扑腾,很多课前学生就能解决的问题,老师们还在课堂上喋喋不休。以至孙绍振教授感叹“中国的语文课,师生的生命浪费是世界之最”,语文课成了废话的集散地。这要教师一方面精练自己的语言,更要在文本挖掘上下工夫,对文本有自己的解读,而不是像二道贩子一直现炒现卖一些廉价的东西。只是做个有思想的教师真的很难!那么在课堂上多做点联系拓展的工作,让学生在比较鉴别中提升自己的语文素养。

篇2:中教师教育反思范文(小学1200字以上日/周记)

在教育的过程中,我们也会犯各种错误,需要对自己进行反思,才能获得进步。

仔细地回顾一学期的工作,我得到了一些反思。

一、认真反思,不断学习提高自身素质。

提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习,才能提高忠诚于党的教育事业的责任心,才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中,积极参加各项时事、政治学习,坚持把理论同实际相结合,从我做起,从身边的小事做起,用正确的思想引导幼儿,做好保教工作。本学期中,充分发挥自身的凝聚力作用,坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳,无论是否当班,都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中,在工作中从不计较个人得失,充分发挥“你中有我,我中有你”的团队精神作用,团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中,真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划。

二、勇于改革,丰富课堂内容形式。

我结合主题课程,开展了丰富多彩的区域活动,努力做到“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境,我们充分利用教室有限的场地,设计最佳的区角位置,找资料、齐动手,在活动室里设立了图书角、益智区、小巧手、表演区、建构区、娃娃家、小医院等,还利用室外一角,设置了小超市。在每个区域我们都利用废旧鞋盒,布置作品展示去。结合季节特征,开展了“种子贴画”、酒瓶装饰等手工活动,很受小朋友喜欢,在感受到快乐的同时提高了孩子们动手能力。值得一提的是,我们班小朋友在老师的引导下,对折纸活动非常感兴趣,吃好了饭,你常常可以看到三五一群的孩子围在一起在研究折纸,有的在比赛自己折的飞机。许多孩子的动手能力得到了很大提高,小手也变巧了,还锻炼了他们的耐心,孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。

三、加强常规建设,培养幼儿良好的行为习惯。

俗话说:“没有规矩,难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏,使神经系统得到有益的调节,我进一步培养幼儿自我服务的能力,为他们的生活和学习打下良好基矗但是常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动,比较调皮,我们两位老师步调一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体,捣乱的小朋友小了,热爱劳动的小朋友多了。

幼儿的独立意识增强,而且自我服务的愿望和要求日趋激烈,我们抓住孩子这一心理特征,开展了“小组长轮换制”,让做小组长的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数……抓住这些细小的机会,既培养了他们为同伴服务的能力,而且督促了孩子的自律,潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯,从而促进了整个班风班貌的提高。

四、存在的不足和今后工作方向

这个学期中,我班孩子的出勤率较好,口语表达能力有了飞跃性的进展,自理能力在不断提高。在看到成绩的同时,我们也注意到了自身的不足,如:有时会因户外活动超时回来较晚,给孩子穿衣着急,以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也没发现,幼儿进餐的速度有待进一步的提高。对此我们都进行了认真地总结,以便于以后更好地开展工作。辞旧迎新,在新的学期中我们会更加努力,争取把工作做得更好,取得更大的进步!

不知不觉中在实习学校已度过一个月,学生们经过一个阶段的学习,也到了检验他们成果的时候。周一到周三进行了高一年级的月考,周四到周六讲评卷子。

这次我们生物出的题好多都是原题,但是学生们的错误还是层出不穷。这不禁提醒我学生们到底学会了什么?又记住了些什么?我们刚学的时候可以不会、可以犯错误。但是第二次、第三次,我们必须把它弄懂了、学会了。高中这三年我们要做到的就是考后100分,我们在大量做题的基础上更要的是质的提高,每道题的每一个选项我们都要知道它错在哪里。这对于我们教学提出的巨大挑战就是,讲完并不是我们教学任务的结束,我们更应关注的是学生的反应,学生通过这节课学会了什么。并且不定期的检查学生对原有知识的掌握情况,错题本是很好地利用资源。

学生们对课本的掌握还欠缺太多,比如有一道题是对细胞学说内容的理解,考的就是阐述细胞学说的那三句话,错误选项里边只是把一切动植物改成了一切生物体,大部分同学就是不知道哪儿错了。我们每节课要讲的知识点不多,一定要把重要的罗列出来,让同学们知道我这节课最起码要记住些什么。我们做题也是为了巩固和理解这些知识点。而且我们一定要培养学生们查课本的意识,有些题目中的选项就是课本当中的原话,但是学生就懒得从课本当中找,等着老师给他灌输。当然这效果是截然不同的,老师的讲解只是在他脑海当中过了一遍,而自己查到的却不同,相当于找到了问题的出处,以后再遇到时就知道去哪一块儿查找,一遍两遍三遍以后也就烂熟于心了。

学生们不懂得总结,蛋白质这一块儿是第一二章比较难的。这里涉及到一些计算题,看似复杂,其实归类起来也就那么几类。无非让你算肽键数、至少含有的羧基数或者氧原子数、蛋白质的分子量等等。每一类题型所利用的原理都是相同的,学生们要做的就是归类,知道遇到每一类题型应该怎么去思考。

这是我通过这次月考所发现的问题,主要是学生们在学习方法上的问题,还有自己在教学上应该做出的一些改进!

教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。学习期间,在与实际相结合不断的实践,取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过学习,更新了观念

对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事

一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说,教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

1.通过师德的课程培训,使我认识到,成为一名合格的教师容易,要想成为一名优秀的教师,必须注重细节,充满师爱,从细微处入手,充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后,更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。

2.听取了我校及专家的新课改培训,树立了课改意识,贯彻到了教学实践中。我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革,教师的观念改变是关键,首先要改变原有的教育方式和教学模式,即改变以前“教师讲授学生接受"教师指导学生参与”的全新的教学模式,倡导自主.合作.探究的学习方式,充分调动学生学习的积极性,提高学生学习的参与度。

3.学习了各种先进的教育教学经验。使我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。今后我继续以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念个人工作总结,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,提高自身教学业务水平。在教学中学习、反思。在反思中学习,反思中进步。只有通过不断的反思,才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。

继续教育为的是素质教育,素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中,我将继续努力。

篇3:课堂反思(500字叙事)

对于学生的教学,自己已经进行了有将近三周了。总体来讲,对自己的教学还是不太满意,应该说非常不满意。自己在教学中出现了很多很多的错误,自己认为都是能够避免的,但是还是出现了,这应该是我之后在教学中应该必须反思与避免的。

首先对于课前准备,自己感觉自己每次多课的准备都不是太充分,总不能想全学生所想的,而这就导致了自己在教学过程中不能及时处理有些学生所提出来的问题,而且有的时候自己还要让学生来给你讲,我想应该就是自己在教学准备时的不充分的地方,以后需要积极改正,不能对问题模棱两可,要把问题想全想透。

其次是在上课方面。在上课上面总的来说自己还是比较反对老教师的那种一言堂的教学模式的,但是在自己实行新的教学模式的时候,出现了许多的问题,比如说在讲课时纪律的问题,可能是自己上课把学生的激情激起来了,然后自己又控制不住课堂,最后就导致了自己的课堂相对来说乱哄哄的,这也就相对的影响了自己的教学和学生的学习,这是我以后再教学中应该着重进行改正的地方,既要让学生在快乐中学会知识,也要让给学生一个教好的学习环境。

最后,自己在自我反思上面感觉还是非常的欠缺的,在进行了一天的教学之后,不能很好的反思自己,最后导致想通的错误再次发生。以后一定要及时做好反思。

做的虽然与自己想的相差很远,但我相信随着时间的推移,自己一定可以越做越好。

篇4:化学教师反思周记(初中1200字以上日/周记)

一、教学方面的经验

1.认真研究新教材及各章节处理方法

引导学生从日常的生产、生活入手,以科学探究为主的学习方式,引导学生积极主动地学习,激发学生学习化学的兴趣,学会用化学的知识解决生活中的问题。

2.认真研究新课程标准和考试说明:在新课改的形势下,我加强了新课程观念和新课程标准的学习,不断转变教育理念,认真研究总结历届中考试题,细心研究考试说明,总结出考试重点和热点,贯穿于教学中,及时提醒学生注意热点问题和重点问题。

3.深化课堂教学的改革:在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学,加强化学用语和实验基本技能的教学,扎扎实实打好基础。在课堂上,给学生一定的阅读时间。针对不同的学生设计不同的题目,有意识地去锻炼他们思维应变、组织表达的能力。尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来,多让他们在黑板上写板书,发表自己的观点,动手操作。在课堂教学中采取多样化的教学手段,使化学实验教学情景集色彩、图像、声音、动感等多种特点于一身,使学生有置身于真实情景之感,达到良好的效果。

4.密切联系社会生活实际,抓好知识的应用:近年来对环保、能源等社会热点的考查力度逐步加强,这就要求教学要突破单纯灌输课本知识的限制,让学生有时间阅读课外科学知识,尽可能多地接触、认识社会,用化学视觉去观察问题和分析问题。

5.注重与学生的情感交流:虽然学生是学习的主体但他们很需要得到老师的鼓励,因此我密切关注每位学生的学习状态,多与学生谈心,当他们取得进步时我表扬鼓励他们;当他们退步时我找他们个别谈心,帮助他们找出原因。在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞,激励他们喜欢上化学。

6.练习和考卷的选择:一份好的练习和考卷可以达到事半功倍的效果,练习要进行合理精选,减轻学生的课后负担,使学生在轻松高效中掌握知识。

7.科学制定计划:制定出详细的教学、复习计划,明确其内容和要求。有了计划的引导就会有条不紊地进行,避免教学的随意性和盲目性。

二、教学方面的不足

我还应该多注重信息交流,主动与一些学校进行交流与学习,扩大资料来源,充分发挥信息互动,取其之长补己之短。

教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,我必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作。

第二方面只有当以上思想工作基本过关了,奏效了,才能使教学效果上去。对于教学方面,我主要从以下六点入手,第一点:总体把握教学要点,如该学年,该学期有哪些知识点,重点是什么,难点是什么,这样在平常教学中才有目标。

第二点:注意和学生一起探索各种题型,我发现学生都有探求未知的特点,只要勾起他们的求知欲与兴趣,学习劲头就上来了。

第三点:每节新课后注意反馈,主要作业与小测中发现学生掌握知识的不足之处,及时加以订正。

第四点:要进行一定数量的练习,我反对题海战术,但用相当数量题目进行练习却是必要的,练习时要有目的,抓基础与重难点,渗透化学思维,强调一点是老师的练习要注重学生化学思维的形成与锻炼,有了一定的思维能力与打好基础,可以做到用一把钥匙开多道门。

第五点:就是考前复习中要认真研究与整理出考试要考的知识点,重难点,要重点复习的题目类型,难度,深度。这样复习时才有的放矢,复习中什么要多抓多练,什么可暂时忽略,这一点很重要,会直接影响复习效果与成绩。当然,要做到这一点,并把握得准,必须要有相当长时间的经验积累与总结,甚至挫折,否则不行。而我仍在不断摸索中,但我相信,只要肯下功夫,就会有所领悟。

第六点:抓好后进生工作,后进生会影响全班成绩与平均分,所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。

以上六点教学方面的看法只有根据自身与本班实际情况综合运用,有机结合,才可能有一定效果。

篇5:教师反思周记(小学900字应用文)

自从参加了远程培训后,作为一位语文教师,我对语文教学有了更深的想法,如下:

一、激发学生学习语文的兴趣,提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

(一)、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。在教学中我用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

我因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《将军》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,学生们觉的有这样一位将军深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

篇6:课后反思(高中1200字以上叙事)

九月二十一日(星期五),是我们音体美教研组的教研时间。

根据教研组安排,第一节听我的体育课。说句实在话,我也不是自夸,不管做什么事,都尽自己的最大努力,力求比较完美,积极认真的去准备,以免出现纰漏。自从教研组安排我在周五上课,我就在思考我这节课应该怎样去上,应该从哪方面入手,才能符合我们备课组的关于尝试探究的课题研究上。从初四学生来说,我们要从中考体育测试的项目入手,来增强学生的各项素质,为学生的中考做好充分的准备。本节课安排内容是安排初四学生的中考项目,就是跳绳和排球垫球,利用跳绳是为了解决本节课的主要任务:初四学生训练量小的问题。对于跳绳来说,学生学习热情、组织纪律、认识能力、身体素质相对其它年级都具有一定的优势。鉴于我校的实际情况,充分开发利用民间体育活动项目——跳绳,从而丰富课程资源,鼓励学生积极参加户外和野外运动,培养学生学习主动性、创新性,提高学生研究问题的能力,也使我国民间体育文化得到更好的发展。在安排课时,通过改变教学策略、学生的学习方式,运用丰富的教学手段,来帮助学生掌握基本运动技能,提高体育锻炼兴趣,发展综合素质。运用2---3分钟跳绳来代替平时的围体育场跑圈,这里我没有要求学生应该怎样跳,不应该怎样跳,让学生自由发挥,充分提高学生的创新能力,学生活动的比较积极,能放得开,还不感觉累,课堂气氛比较浓厚。准备活动充分运用绳操,使跳绳得到充分利用。基本内容运用了复习原地单人跳绳和行进间跑跳绳的方法,来加强学生的训练量问题。

本节课的第二个内容我是安排了排球垫球,我的想法是让学生来根据老师准备的图板(垫球的准备姿势、垫球的两种手型、垫球的击球点和击球部位、击球动作、垫球的用力、垫球的动作要领、练习方法),教师不去讲解,让学生自主、合作、尝试探究,自己去学习,我认为这样学生学习的效果会好一点,更能掌握动作技术。器材的准备上我感觉比较全面,跳绳49根,排球24个,四个图板。

原先我感觉我准备的很好,但是在实际的课堂上,效果不是很好好,首先我对课堂的调控能力方面需要加强,特别是学生在进行排球垫球时,自主、合作、尝试探究的能力不是很好,学生太自由,根本没有按老师的准备去认真积极地研究、讨论、练习,而在没有弄明白动作要领自由去活动。其次是每组的小组长也没有起到相应的领导作用。最后是学生的学习积极性不很强,能真正把知识学会,动作要领掌握,并能充分进行练习的学生少之又少。使我感觉比较失望,我精心准备的这堂课,上完却是一团糟。

我们教研组的教师给我的评课(缺点)是:

1、关于排球垫球的内容应该在初一新授内容,把这一内容安排在初四作为新授内容,有点不符。

2、在进行排球垫球的学习时,让学生自主、合作、尝试探究想法很好,但是学生根本没有按教师的要求去做;教师在让学生自己学习时,可以提前提出问题,让学生通过学习、示来解决问题;学生展示时,没有学生的点评;图板的利用率不高;学生练习垫球的时间太少,没有达到预期的效果。

3、教师在安排课时,要让学生有休息时间,课堂上创设积极的休息活动。让学生在体育课上既能学到知识,又感觉不累,一举两得。

通过这节课,我充分认识到我们在备课时,要想到课的方方面面,可能出现的意外或问题,并能提前预料到并有应急的预案,对学生的实际情况要了解清楚,严格要求学生。再就是课上有自己的特色或亮点,让评委感到比较新颖,比较有创意,让我们的学生更愿意上,让我们的体育课更精彩,更有创意。

我要向有经验的教师或老教师学习,学习他们的长处和经验,来促进我的教学,丰富我的课堂。学习就能进步,学习就能离成功更进一步,所以我要不断学习,学习,学习,再学习。

篇7:低年级展示课反思与总结(1000字应用文)

备课反思:

我的备课流程一般分为三次

1、第一次备课,在围绕目标的基础上,结合教材内容,展开教学流程的设计,逐一落实目标。

2、第二次备课,为教案添砖加瓦,点上色彩,加入游戏,使课堂不再枯燥乏味。

3、第三次备课,统观全局,在脑海中试上一节课,不妥之处及时修改。

但是通过集体备课后,才深刻的意识到,我的备课环节缺了一个致命元素——学生的施展空间。回想每一个环节,问答的形式远远大于探讨模式,这样的课堂有效性是非常低的,“教师引导,学生主导”是我在今后教学上必须实践的首要问题,放胆让学生去做,孩子会对数学的魅力回味无穷。

教学目标的书写:

1、如果目标中出现“学生”的字眼,那么一节课的主体将不再是学生,所以从目标开始应放准位置。

2、教学环节中的“师:······”“生:······”属于教学生成是未知的,不确定的,应避免出现此类书写。

3、教案可以是简案,但相应的练习题目要写上。

课堂教学反思:

1、不要对学生过于强调一条信息的重要性,题目所给的有用信息都是重要的,做到提炼语言的准确精练。过于强调会给学生造成思维误区,如,可问:使问题简单化的是哪一条信息

2、可以让学生用自己喜欢的方式表达,把学生的方法进行板书作对比,让孩子们自己感受哪一种方法更简易,从而得出新方法。

3、低段学生的思维应先是图形表象到符号生成最后到数字表示,在教学设计时要注意处理先后顺序。

同时,在另几节展示课的评课中也有收获:

1. 轻声文化确实是孩子们要学习的素养,但如果在课堂上学生讨论的声音过大,这是可以允许的,因为孩子门正在沉浸在知识的探讨中,而这就是我们所需要的。2、学生的思维定式正是老师一节课要做的事情。

3、如果在一节课中对学生有习惯要求,那么自己首先得当一个典范。

4、在新授概念时,它的一词一句,一定是由学生自己动手、经历、探讨得出的,同时,结合生活实物进行区分对比,学生更容易理解和掌握。

5、课堂上,所说的每一句话,每一个操练,到最后要互相衔接。

6、一节课中,时间不允许的情况下,必须学会取舍,次要的内容要删减。

7、重要的板书一定是写在重要的位置。

8、学会抓住学生的表情生成,操作环节有怨言要让学生说,自然而然地,课堂所需要的信息就出来了。

9、设计方法时要站在学生的角度思考,一定是先观察才找方法,而不是直接导入我们想要的——跳过观察直接探索。

每一次的学习,都为自己的经验积累上重要的一笔,渴望前辈们能多指点解惑。

篇8:听课总结和反思(高考1200字以上应用文)

蒙阳新星学校举行了为期一周的“初中思想品德构建生命化课堂”优质课比赛落下了帷幕。我有幸惨加了全部的听课活动,此次讲课的各选手各显身手,五彩纷呈、精彩不断。此次听课使我对“生命化”课堂教学有了更深刻的理解和认识。现对初中思想品德课的出现的优点总结如下:

一、独学学习环节

通过------思品---的学习,我对学生自主学习的目标、步骤和方法都有了明确的理解,有了理论知识的引领再回头来细品听过的课,不难发现,讲课教师在指导学生自主学习方面可圈可点。例如:------老师的《----》中自主学习的设计就很不错,给学生提出了明确的学习要求:“阅读课本,请你开动脑筋,-------同时说明你选择这种方法的理由”,------老师更是给我们上了一节完整的自主学习的示范课。他以------为线,一步一步提出明确的学习要求,同时留给学生充足的读书的时间,学生在这个过程中逐渐形成了自主学习的习惯。但,也有的教师对于自主学习的理解有偏差,有的老师给学生自主学习的时间不够,非常仓促地进入了小组合作环节,这样一来,学生对理论知识掌握不够而进行的讨论就失去了意义;还有的教师是一味地放手给学生,把新授课上成了自习课。

我觉得,-----课堂提出的自主学习是要把课堂的主动权还给学生,但教师仍然是课堂学习活动的组织者和引导者,而不应该仅仅做一个旁观者。我们备课时的设计不仅要重视激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,更要设计好如何激励、点拨和引导学生不走弯路地探索知识。同时,我们应给予学生足够的信任,相信他们能做好,放心地让学生去实践。一开始可能学生的参与意识会很低,因为他们缺乏信心,但是我相信,只要我们把握住机会适时引导,同时及时地给予学生真诚的肯定和鼓励,我们的学生都会象----学生一样的积极和有信心。

二、小组合作、全班交流讨论环节

从听课中我们可以感受到,蒙阳新星学校的课改,小组合作及交流讨论学习运用非常好,而且通过课代表的指导,已经形成了自主、合作、探究的学习方式。如:----老师执教的《生活中的风风雨雨》在小组合作时,----同学就表现出了极高的素质,讨论气氛活跃但不散乱,组内各成员分工明确,完成任务效率也非常高,讨论时学生热情高涨,争先恐后。其中一位男生甚至引出了一句“男人可以没有金钱,没有地位,但不能没有责任感,没有正义感”,可以说是语惊四座。当然,也有的教师正是在这两个环节出现了问题,把一些简单的可以独立思考完成的问题设计成了小组合作活动,这样一来学生没有了兴趣,参与热情自然很低。另外有的教师在这两个环节中也出现了给学生的时间不够的情况。

我个人认为学生学习活动可以根据教材内容分为四个层次。1、是个人独立思考,能自己完成的内容一定让学生独立完成,这是一种能力的培养,也是学生能够合作学习的基础。2、是同桌之间的互助,这样既便于学生思考解决一些难度较低的问题,也不浪费时间。3、是小组合作,一般是四五个学生一个小组,主要是培养学生的合作意识,同时发挥优秀学生的带动作用。但是一定要注意操作,切莫把小组合作变成优秀学生的表演,一定要注重全体组员的参与,让每个组员都有活可干,都有表达自己想法的机会。四是全班的讨论,这时就会出现一个或者几个学生说大部分学生听的局面,运用不当会浪费学生的时间,因些一定要把握住交流讨论的时间。

三、归纳梳理、拓展巩固环节:

这个环节中------老师做的就非常出色,在学生归纳总结了知识点后,以温家宝总理的一段话作为结束语,不仅过渡自然,最重要的是让学生在情感上得到了升华,看着学生们群情激昂的样子,不得不佩服---老师设计的巧妙。-----老师更是在归纳梳理后以自己的亲身经历现身说法,为学生树立起了一个勇于维权和伸张正义的正义榜样。

学生学习的过程是一个对知识探究、感悟的过程。如果能结合知识点恰当拓展一些内容,那么这一节课无疑会变得丰满。但课外延伸拓展是藤,绝不可舍本而逐末。拓展之前,教师应当反问自己,知识突破了没有,知识的内涵教出来了没有。在扩展中遇到问题应该引领学生回归课本去寻求答案。即所谓出得来、进得去。

以上是我对听课时的一些值得学习和借鉴的地方,不过思想品德课有它的特殊之处,就是说课设计得好,可是与现在的考试有时候是不能完全挂钩的,如何能解开这样的困惑不是一件简单的事。总之在今后的课堂教学中,我要努力向具有前位思想的同行们学习,提高自己的教学能力,争取在课改大潮中不落伍。

初中思想品德听课心得体会:本周参加了蒙阳新星学校的初中思想品德讲课比赛听课学习,我的触动很大。虽然从教二十年,但思想品德课改时间才不到两年。期间我感到自己的知识储备远远不够,压力很大。通过学习,我深切地体会到上好一堂课的不易。现在就自己此次听课活动,谈谈自己对课堂教学的几点感悟。

一、教学思路清晰。

教师在教学环节过程中设计了四大板块:1、情境导入;2、畅所欲言;3、探究篇;

4、收获篇。在这四大板块的引导教学过程中,x教师都采用不同的方式和手段,调动学生的积极性,参与到思想品德课学习中来。例如:设置悬念,讲故事,谈话法,小组合作法,讨论法,教学游戏,情景资料等等。学生自如的完成了学习任务。

二、教师的教学设计十分注重学生实际思想品德课教学必须从学生的实际出发,否则会使这门课成为空洞的说教,让学生厌烦,本节课教师在问题的设置上十分注重了学生自身的实际,让学生在学习过程中觉得所学的东西是鲜活的,不是教师在说教,从认识上自然地能接受,增强了学习效果。

三,教师的基本功和整体素质高。

本次听课活动中,教师不仅课件制作的好,而且语言丰富有激情。此外,教师在设计活动上也下了不少功夫,从中设计很多开放性问题,激发学生思维,放飞思想,张扬个性提供广阔的空间。同学们都能各抒己见,无拘无束,大胆发表自己的见解,看着同学们那种争先恐后的样子,我们可以切身体会到,师生配合融洽。

四,创造性地使用教材。

“利用教材教而不是教教材”。这些教师在执教中的每一个教学细节都在向我们诠释自己对教材的独到见解,然后再把这种见解,润物细无声地传递给学生,点燃学生思维的火花,激发学生创造的灵感。根据学生实际,科学地创设情景,有利于提升学生道德情感、升华学生的道德行为。

教师的教学设计十分注重学生实际思想品德课教学必须从学生的实际出发,否则会使这门课成为空洞的说教,让学生厌烦,本节课教师在问题的设置上十分注重了学生自身的实际,让学生在学习过程中觉得所学的东西是鲜活的,不是教师在说教,从认识上自然地能接受,增强了学习效果。

五,恰当地运用了多种媒体手段。

构建生活化的课堂,让生活走进课堂,并且能够打造温馨课堂,用青少年喜闻乐见的方式进行教学。利用了音频,视频等多种媒体手段,增强了课堂的感染力,具有较强的教育效果。在提高学生学习兴趣的同事,达到了很好的教学目的,有效地突破了教学重点和教学难点。

五、板书设计巧妙,独具匠心本节课的课题是《走向自立人生》,授课教师将本节课的一些重要知识点如自立的重要性、必要性、表现等巧妙地拼成一个“立”字,使学生对本节课的重要知识点一目了然,起到了很好板书效果。

总而言之,一周的听课时间转眼就过去,但留给听课教师及学生的远不止我上面所讲到的。在以后的教学中正如崔校长说的那样,一个字“动”起来。一、“动心”学生心灵的触动。例如,一个恰当的评价也会让学生心动。二、“灵动”材料要有选择。三、“活动”有效地活动能拉近教材与学生的距离。四,“动手”就是放手给学生。在完善我们的教学方法、提高课堂效率的同时,再做到许老师说的这些,我相信我会很快的“成长”起来。在孩子心中播撒下一颗颗希望的种子,使思想品德教育水到渠成、润物无痕。

篇9:教育见习课反思与收获(高中1200字以上演讲稿)

今天的教育见习课上,我们观摩了周老师的生物课教学视频,内容是鸟的生殖和发育。周老师扎实的教学基本功和丰富的教学经验在课堂上体现得淋漓尽致,让我为之深深折服,受益良多。以下我将简要概述周老师的教学过程和特点:

一、情景导入

周老师利用情景导入的方法把新知识引入到课堂中,激发学生的学习兴趣。利用多媒体教学,先让同学们观赏几幅富有春意的图片,并让同学们开动脑筋用一个四字成语表达每幅图的意思,最后引用一副“鸟语花香”的图片,非常自然地把“鸟”导入到课堂中来。

二、任务模拟

接着,老师给出五幅图片,分别是求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏,要求同学们按顺序把这六幅图片排列好。同学们分成6个小组,经过5分钟的小组讨论,各个小组派代表发表意见,老师再进行详细的讲解。

求偶:在这个过程中,老师让同学们列举了几种求偶的方式,如利用羽毛、舞姿、声音等,并通过比较求偶方式的成功率,引出了“适者生存”的道理。

交配:介绍鱼的交配方式,并把鱼体外受精与鸟体内受精的交配方式进行比较,得出鸟比较进化的结论。

筑巢和产卵:观看图片,介绍“鸠占鹊巢”这个成语故事,并作简要分析。

孵卵:比较鱼与龟的孵卵方式,分析它们的特点。

育雏:例举乌鸦反哺,传递“爱老养老”的美德。

三、探究式观察

从比较紧凑的课堂氛围中,老师自然地把同学们带到轻松地氛围,让同学们亲身体会,观察鸡卵的结构。老师给出观察的任务与方法,让两个人一小组,带着任务进行观察。观察过程中,老师对个别同学进行指导和交流。观察完毕后,让同学们说出鸡卵的每个结构与其特点。最后老师对遗漏的结构做补充,并对各结构结合生活实际作详细的讲解。

四、总结

老师再黑板上板书,列出本节课大纲,对这节课的内容进行总结和梳理,让同学们有条理地把鸟的生殖和发育过程概述出来,加深记忆。

五、巩固练习

列出有关鸟的古诗词,让学生们找出诗句中所对应的鸟的生殖和发育过程,从而加深对知识的理解、巩固,学会用所学知识解释生活现象。

周老师的授课方式与技巧和同学们的积极参与共同营造出活跃的课堂氛围,从中我收获良多,我将具体谈谈教学收获:

一、精心备课

高质量的备课是提高课堂效率的有力保证,老师不仅要“备”教材,还要“备”学生,注重以人为本的学生发展观。在备课中教师要认真地思考,怎样去激发学生的学习兴趣,使学生主动、自觉、充满兴趣地学习知识。这节课中,精彩的课堂导入,有趣的课外知识和探究性的观察等,都体现了周老师课前的精心备课,每一个环节的经过思考,做好预期的安排,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。

二、精彩的课堂导入

创设良好的情景,设计有趣的开场白,让学生积极参与到课堂中,可以使学生集中注意力,激发学生强烈的学习兴趣,使课堂气氛活跃。本节课中,周老师运用图片导入的方法,以“春意盎然”的图片做开场,最后引入一副“鸟语花香”的图片,非常自然地引入“鸟”这个主题,同时让学生开动脑筋用一个贴切的成语形容每个景象,启发思考,这样就可以把同学们的注意力转移到课堂中,增加课堂的趣味性。

三、学生与老师的积极互动

课堂上教师与学生的互动极其重要的,互动得当,不仅能使课堂气氛更活跃,学生学习的积极性也会提高,自然,学习效率也会进一步增加。传统课堂教学模式以教师传授知识为目标,一“灌”到底的教学模式,而在周老师的课堂上,却体现了教师与学生之间的交流与积极互动,使整个课堂“活“起来了。我从周老师身上在与学生互动方面总结出两点:一、多提问,鼓励学生在课堂上踊跃发言;二、上课时切忌死板,多收集一些有趣的材料,在课堂上和学生们共同讨论,这样上课的气氛就自然活跃起来。

四、扩展课外知识,增加课堂趣味性

结合教学内容与任务,适当扩展与引申课外知识,能吸引学生的注意力,还能扩展学生

的知识面。周老师在任务模拟这部分内容中,擅于把事物作横向比较,更深入地分析,并且借助成语故事生动有趣地进行教学。这样,不仅拓宽了学生的知识面,而且能调节紧张地学习气氛,使课堂活跃起来。老师在引申课外知识的时候,并不是呆板地把知识叙述出来,而是可以借助各种方法,如借助小故事、最新的科研成果等,又如周老师在“巩固练习”中,结合古诗词,使学生在文学知识中感受到理性逻辑思维,文理交叉,这种方式让人倍感新颖有趣。

五、合作交流,深化学生探究能力的培养

在教学中教师应创造机会,让学生在合作中探究来获得知识。合作学习是一种

体现自我协调同伴间优势互补的有效学习形式,它能充分发挥每个学生生动活泼、主动学习的内在动力作用。在合作交流中,教师应作合理的引导,让学生更好、更深入地进行探究,才能发挥更好发挥其作用。周老师在鸡蛋的结构观察中,先给出观察的任务,让学生进行探究式的观察,并在过程中给学生合理的指导。观察过程中,当学生发现问题时,鼓励他们小组先进行讨论,独立思考,引导学生在合作学习中学会探究。

六、教学与教育相结合

教学过程不是单纯地传授知识的过程,同时也是教育过程,传递立场、科学的价值观和世界观。教师应从教授的知识中,发掘出其所包含的思想内容,将其中蕴含的世界观,方法论,历史观、价值观、情感、行为规范等方面的因素用于对学生进行思想教育。如在讲“求偶”时,周老师从侧面引申出“适者生存”的道理;在“育雏”中,例举“乌鸦反哺”的例子,向学生传递一种美德—敬老、爱老、养老。将思想品德教育寓于知识的教学中,提高学生的思想品德,形成科学世界观的基础和良好的个性心理品质,做到德育与教育相结合。

七、注重教师自身良好的教学素养

教师应具备良好地知识素养和能力素养。一位优秀教师应具备广博的文化基础知识、

精深的专业知识和良好的语言表达能力。周老师的确是一位优秀教育工作者,教学基本功扎实,语言准确流利,声音悦耳亲切,以其良好的自身修养影响着学生,传递着人文情怀,真正做到“教书育人”。

这是我第一次的听课经历,通过对这40分钟的课的剖析与反思,我深深得感受到要讲好一节课绝不是一件易事,精彩的课堂效果需要老师课前的精心备课与长期教学经验的积累,正如“台上一分钟,台下十年功”。这节课所给予我的不仅仅是周老师的教学技巧,更大的收获是周老师的教学风格与自身素养让我开始思考“要成为什么样的老师并且怎么做”,不再仅仅沉浸在美好设想中,而是慢慢转变态度,对未来做一个清晰具体的规划,把“教书育人”作为我毕生的教学宗旨。

篇10:课后总结范文(七年级600字应用文)

第一、课后小结与教学反思相比同样要写“实”。要有针对性,可以选几个比较突出的问题有重点的反思,不要面面俱到。不要把它看成是一种形式或一种负担,相反,应该把它视为一种需要、一种乐趣,记录的内容必须真实,对今后的教学有促进作用。

第二、课后小结与教学反思相比同样要“快”。要及时写,只有及时才能把教学中的问题、心得如实地记录下来。否则,随时间的推移将会逐渐淡忘。同时也要注重贵在坚持。写课后反思不能三天打鱼,两天晒网,贵在坚持,日积月累。

第三、课后小结要与教学反思相比关注的内容大致是相同的,不同的是课后小结的撰写不需要像教学反思那样“深”。主要是对教学中存在的问题做好记录外,结合学生实际情况,以及教育教学理论适当地、简单地进行分析,从而发现问题,解决问题。不求数量,但求质量,有感则长,无感则短,切中要点,避免形式,能表述清楚存在的问题就行,不必要求多少字数,少则几十个字,多则一两百个字。

体育课设计中的重点难点?重点是教材或教学内容本身固有的,是在教学中必须理解或掌握的最主要知识点、运动技术环节或运动能力,对这一内容的正确理解或掌握将直接影响整个教学的顺利进行,或是否有效。而难点,是教学中对于学习者而言难以掌握、理解的主要知识点、运动技术环节或运动能力。

另外说明两点:第一,重点是教学内容本身包含的,难点是教学中生成的,重点和难点有时是相关联的;第二,对重点的正确理解和把握反映的是一个教师对教学内容理解的专业素养,是教师的专业知识基本功;对难点的正确理解或把握反映的是一个教师教学能力的基本功,是一个教师对教学过程预测和对学生学习情况预测的能力。

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