篇1:二年级上册(二年级1200字以上想象)

1、五年级上册语文第二单元作文_二十年后回故乡300字

中秋节到了,是个团圆的日子,可我有二十年未回家了。我决定明天回乡探亲。

我架着自己发明的超风速无油太阳能汽车"嗖"!像火箭一样,不到30分钟,便道了自己的故乡--吉安。

我原以为那儿仍旧灰蒙蒙的,大片大片的森林都被开垦了;天空中浮动着工厂排放出的浓烟;河水,溪水全部被成群的垃圾给掩埋了。可是,刚跨下门,眼前的景色使我目瞪口呆:街道两旁的踩砖已经给摘上了茂密的树,街道上在也望不到一个垃圾袋;汽车也不会排放烟了,天空湛蓝湛蓝的。

我进入了一家百货大楼。走进大楼,一阵芬芳的新鲜空气扑鼻而来。我买完东西,便到收银台付款。收银的是个机器人,只要再他输入的地方刷卡就行了,我心想:真方便!

到了家,爸爸妈妈热情地招待了我,使我倍感万分!

转眼间,我要和家乡告别了。看着这美丽的家乡,我不禁的笑了。

2、五年级上册语文第二单元作文_二十年后回故乡500字

今天,是2030年12月29日,我早已是一位伟大的科学家。我非常高兴,因为我要回到我梦寐以求的故乡,我的机器人保姆早早的叫我起床,帮我收好行李准备出发。我兴奋的跑下楼,坐上我自己发明的私人ufo,穿上太空服,进入驾驶舱,戴上万能手表,就开始出发了。倒计时:十、九、八三、二、一,我的飞船安全到达目的地。

我兴奋得跳起来,蹦出驾驶舱,本以为街上的所有行人都会注意到我,然而等待我的却是失望。过了一会儿我终于搞清楚了街上的行人为什么会无视我的存在呢?原来街上的行人都穿了一件很特别的衣服,那件衣服的颈部有一对隐形耳机和防骚扰眼镜,所以他们既听不到我ufo所发出的噪音,更看不到这个庞然大物。更让人感到惊讶的是他们所穿的衣服是非常先进的空调服,这衣服穿起来冬暖夏凉,十分舒服。漫步在现代化的街道上,我用我的万能手表呼叫我的老同学,他刚刚答应和我见面,我就收到了一个数字信号,原来是我的朋友通过无线电数字信号把自己的肉体传输了过来,这把我吓了一大跳,我家乡竟然发生了这么大的变化,真是让人不可思议。我和我的朋友一起去访问我们的母校,漫步在街道上,以前的小树苗现在已经长成了参天大树,以前黄沙满地的街道变得异常的洁净。

3、六年级上册第二单元作文

从小到大,我沐浴过数不清的爱,比如爸爸妈妈有好吃的都给我吃,生病时抱着我去医院,夏夜里给我扇扇子,当然考试没考好也会被劈头盖脸的骂一顿!总之数也数不清。今天,我想对他们要说一句“我爱你”。

“我爱你”,对妈妈说,她一定会不习惯,因为我从来没有这么嘴甜!对爸爸说,他绝对不会往好处想。但老师布置向父母示爱的作业要完成呀,没办法,只好“挺而走险”了!

我打算先对爸爸说。我悄悄地进了爸爸的房间,没想到,我刚进去,他就对我说:“想玩电脑,没门!”果然,他没往好处想。

既然爸爸不行,只有对妈妈说了。为了来点刺激,我要在晚上行动。为了计划能成功,我用毛笔写了一张“我爱你”,趁妈妈睡觉时贴在妈妈卧室的墙上,为了显眼,所以,我在上面挂了一个手电筒。妈妈一般在夜里三点起来检查我蹬没蹬被子,要使计划成功,我必须提前半个小时起床,贴上毛笔字,挂上一个发绿光的手电筒,旁边还有电风扇在吹着这幅字,使它更显眼。

夜里两点五十六了,没想到妈妈今天提前起床了,过了一会,妈妈过来了,以前都是帮我盖被子,今天是我掀被子,还大声地对我说:“你想说‘你爱我’,也不要现在对我说,上午、下午,什么时间不行?你偏偏在晚上说,还有,不要用这种‘吓死人’的方式对我说!”

哎,想说“我爱你”,也很难!

4、六年级上册第二单元作文400字——祖国

有一位亲人——比母亲更亲,那就是祖国。

中国,我们伟大的祖国,屹立在世界的东方。有着5000年悠久历史和文化传统的中华民族,正张开铁的臂膀,正迈着矫健的步伐,踏着时代的旋律,走向世界,走向未来。我为自己是一个龙的传人而感到骄傲,为自己是一名炎黄子孙而感到自豪!对我来说,祖国是神圣的,是不可侵犯的,我爱她的河山,爱她的人民,爱她的历史,爱她的文化。

中华民族是个不屈的民族。中华儿女英勇奋战,团结一致对抗外来侵略者。鸦片战争、抗日战争等等不一而足。中华民族是个积极进取的民族。改革开放带动了体育事业的飞速发展,中国体育健儿没有辜负祖国人民的期望,奋力拼搏,为祖国夺回一枚枚闪亮的金牌;神舟5号载人飞船升上太空,成为中国航天史上的一次壮举,使我国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。一次又一次的成功都证明:中国早已不是什么“东亚病夫”,而是正在掘起的东方巨人!

我们少年儿童是祖国的花朵,是祖国的明天,我们的健康成长关系着整个民族的兴旺发达。我们只有心系祖国、勤奋刻苦,才能担负起建设祖国的重任,报效祖国。

要心系祖国就要从增强爱国情感做起。我们的祖国是世界瞩目的巨人,现在,中国已经站起来了,摆脱了贫穷和侵略者的欺压,毫无愧色的站了起来!中国——这条沉睡初醒的巨龙,惊动了世界!作为这条巨龙的传人,作为一个黑头发黑眼睛黄皮肤的中国人,能不为此感到骄傲自豪吗

要心系祖国就要从确立远大志向做起。“身无半文,心忧天下”的毛主席说过:“应该为了寻求救国救民的真理,为了改造国家和社会而发奋学习。”我们的祖国已经取得了伟大的成就,祖国的前程无比灿烂,祖国的未来无比辉煌,我们少先队员要确立远大志向:将来做建设祖国的有用人才,作社会主义的有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。

要心系祖国就要从规范行为习惯做起。要时刻以“读好书、写好字、好题、画好画、唱好歌、做好操、说好话、作好文、扫好地、行好礼”这“十好”做一把尺子,用它来规范自己,用它来衡量自己,用它来严格要求自己,争取做一个爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的好少年。

要心系祖国就要从提高基本素质做起。基本素质,就是要具有创新识、进取精神、科学精神、民主法制观念、劳动观念、自主能力和自我保护能力。从我做起,从一点一滴做起提高基本素质,促进全面发展。

同学们,让我们在人生大舞台上高唱起来,向着“心系祖国,健康成长”的光辉目标,前进!

六年级上册第二单元作文400字——我爱我的祖国

母亲,对于任何人来说,都是那么神圣,那么伟大,那么亲切。我知道祖国是我们的伟大的母亲,因为我们每一个的生命、欢乐和幸福都与祖国母亲息息相关,我感到生在祖国温暖的怀抱里是多么的幸福。

早晨,雄伟的国歌声响彻着祖国大地,鲜艳的五星红旗伴随着微微的轻风和响亮的国歌一同升起,飘扬的五星红旗就像母亲微笑着张开双臂。此刻,我感觉自己就像依偎在母亲温暖的怀抱里,心中感到无比的骄傲。

随着年龄的增长,我们在课堂中和书本上越来越多的了解我们祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国。有着闻名全世界的四大发明,有着长江上第一座由我国自行设计建造的南京长江大桥,有着绵延万里的长城,世界第八奇迹秦兵马俑,壮丽的北京故宫,还有丰富的宝藏和秀丽的风光……五千年的故事,像一首古老的诗篇,又像一幅永远看不完的画卷,展现着祖国母亲饱经沧桑的脸和那坚强不屈的身躯。

五十年在五千年的历史长河里算不了什么。但在这五十年里,祖国就有了许许多多的变化,科学技术,经济文化,真可谓一日千里。如今,改革开放为祖国建设注入新的活力。由于祖国的强大,香港这颗与祖国分离了150多年之久的“东方明珠”又回到了祖国母亲温暖的怀抱里;由于祖国的强大,中国奥运健儿金牌从零的突破到北京奥运会金牌列全世界第一名;由于祖国的强大,“神舟五号”宇宙飞船得以成功发射,使得中国成为世界上第三个有能力送航天员进入太空的国家,“神舟六号”成功发射和顺利返回,更是显示了祖国科技进步,提升了中国的国际地位……这一系列的成功,不正证明了我们祖国的强大和繁荣吗?祖国我真为你感到无比的自豪!

在五千年中,中国受尽了耻辱和欺负,但是我们终于勇敢地站了起来!可谓是“苦尽甘来”!中国人民在自己的努力下,勇敢下,最终赢得了全世界人民的尊重和拥护。我真为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪。我深情的对着祖国骄傲地说:“祖国,你是我们中国人的骄傲!”

我们现在要好好地学习,长大以后报效祖国。祖国,祖国,我爱你。

六年级上册第二单元作文400字——奋发图强报效祖国——读《狼牙山五壮士》有感

夜静得出奇,我捧着语文书,反复品读《狼牙山五壮士》这篇课文,不禁思绪万千。

《狼牙山五壮士》讲述了一班五个战士为了掩护群众和部队主力转移,诱敌上山,英勇歼敌,最后壮烈跳崖的故事。马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才,他们热爱党、热爱人民、热爱祖国,他们面对大批敌人毫不畏惧、英勇顽强,他们视死如归、宁死不屈,他们为了祖国明日的壮丽抛头颅、洒热血,赴汤蹈火、死不足惜。

课文中有一个片段最令我难忘,那就是第二次面临抉择时,面对一条通往连队主力和群众转移方向的路,一条通往三面都是悬崖绝壁的狼牙山顶峰的路。但是,五壮士毅然选择了后者,把生的机会留给了部队主力和群众,把绝路留给了自己!

从1840年起,英国侵略者用坚船利炮轰开了古老中国的大门,使中国沦为落后、贫穷的国家。但有无数仁人志士拼搏抗争,他们犹如一盏明灯,给黑暗的中国带来了光明与希望。他们一路过关斩将、披荆斩棘,在腥风血雨中推翻了帝国主义,建立了新中国。正是他们用自己的生命换来了我们现在的和平、美好,使我们能在干净的教室中学习,在绿茵茵的草坪上玩耍,但也使我们生活在“蜜罐”里,根本就没吃过什么苦,不知道自己真正的价值所在。就像有些同学作业不做,存在着一种自以为是的侥幸心理,但有谁知道,这正是将自己推进一个深渊,一个一旦掉下去就上不来的深渊!有时我在学习、工作中遇到不顺心的事或小挫折便想到放弃,而且每次都自圆其说,一次又一次地找借口原谅自己。但在五位壮士光辉的形象面前,我明白了:越是困难的时候,就越需要因难而上,用坚韧不拔的精神去克服!

革命先烈们为中国的解放而牺牲小家庭,成就大家庭。比起他们,我们是那么渺小,那么微不足道。作为一名小学生,我们是初开的花朵,初升的太阳,让我们用百倍的努力,学得知识,学得能力,用自己强健的双手开创一片辉煌的天地!

六年级上册第二单元作文:

六年级作文大全:

篇2:湘教版二年级语文上册知识点(二年级400字)

字:瘸、拐

词:花骨朵、终于、惋惜、黄莺

重点句子:

1、春天到了。小鹿在门前的花坛里,栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条,长出了嫩绿的叶子。

2、花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候,小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天,一周,一个月……小鹿终于能下床走路了,他一瘸一拐地来到门外。呀!门前的玫瑰已经长得很高了,可是浓密的绿叶中,一朵花也看不到了。

3、这时,一只黄莺飞来了。她说:“小鹿,我见过你家那些红玫瑰,可好看了!看着那些花,我就想唱歌。”

4、一阵微风吹来,说:“小鹿,我闻过你家的玫瑰花,可香了!我带着它的香味吹过森林,大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢!”

5、小鹿高兴地笑了,说:“原来我栽的玫瑰是红色的,它们很美丽,还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”

主要内容:

在美好的春天,小鹿栽了一丛玫瑰。从“他常常去松土、浇水”,小鹿十分盼望见到玫瑰开花。然而,当玫瑰快要开花的时候,小鹿因跌伤了脚不能走动而没看到玫瑰花。鹿弟弟先是替哥哥惋惜,听了黄莺和微风对玫瑰花的赞美后,高兴地说“看来,你的玫瑰没有白栽”。

篇3:小学二年级语文教学心得体会(二年级900字应用文)

由于经验尚浅,因此,我对教学工作从不敢怠慢,认真学习新课程理念,深入研究教育教学方法,虚心向同事们求教,因为我知道课程是一种实践,只要用心钻研、探索、反思、总结经验,就可以把语文融入到孩子们当中,变成孩子们的笑脸,变成学生愉快的学习,变成学生更真实的发展。新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。经过一段时间的努力,获取了点滴的教学经验:

一、学生在玩中学语文,体验学习语文的快乐。

在识字方面,这一学期学生学习用部首查字法查字典,学习利用汉字的表意特点来分析字形,并对认字方法有比较系统的归纳整理,学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中,我还注重将学生引领到生活当中去识字,激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字,提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法,通过不断的求异,激活学生思维,玩出价值。如闯字的识字,有的学生说:这是一只马跑进门了。

不是,这是马儿被关住了失去了自由,想冲出门到外面呼吸新鲜的空气。有的学生说:这是门跟门有关系,就是冲进门或冲出门的意思….一个字有多种识记方法:看字形认字、跟据部首猜字义等等,学生在发散思维的玩中学得快乐。再如用画画的方法记一记会意字;将所学的字、词贴在家中的实物上复现;将课外识记的字剪一剪、贴一贴,制成小报;在班级中评选出识字大王等方法、活动都为学生识字提供了丰富多彩的玩法。

二、在写字方面,我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具,一直强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。

《课标》中指出:写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。一个人的字写得好与否,不仅仅是个人的门面,而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。

因此,教学时我采用了读字、范写、评议、试写的程序:读字时,让学生讨论写这个字时哪一笔最关键写这个字哪一笔最容易写错或你想提醒大家注意哪些地方等问题,整体把握写字的规律;在范写之时,让学生评议老师的范字,引导学生观察、发现、把握写字的要领;让学生对老师评头论足,运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法,激发了学生写字的兴趣,提高了学生写字的技巧。

篇4:人教版二年级上册语文日记两则课件(二年级1200字以上日/周记)

第一课时

一、板书课题,激发兴趣。

1.板书课题《日记两则》,学生读题,相机教学“则”。

2.读了课题你想知道什么

二、初读课文,识字写字。

1.自读课文。借助拼音读准字音,将课文读通顺。

2.学习日记的格式。

日记的格式与我们平时所学的课文有什么不一样

写日记,先在第一行的中间写上日期、星期几,天气怎样,再换一行空两格就可以开始正文了。

3.读完了课文,谁愿意告诉大家,这两则日记写了什么

课件出示:

昨天晚上,我梦见我。我想,今天是我的节日,妈妈。可是妈妈下班回来却买了,就是没有我心爱的裙子,我说妈妈真小气。

4.学习生字

(1)出示生字词

(2)多种形式读

开火车读、抢读、齐读

(3)交流识字方法

熟字加偏旁、换偏旁:奇-寄、分-份粉、少-纱、斗-料;作-昨、沙-纱。

(4)组词巩固识字,积累词汇

三、朗读感悟第一则日记。

1.自由朗读课文,想一想:“我”做了一个什么梦,梦想成真了吗

2.指名答,教师板书。

3.小组分工读,指名读。

指导:“我”的梦想没有实现,要把“我”不高兴的语气读出来,还要注意标点的停顿。

4.理解“羡慕”的意思,再说一句话。

5.妈妈给我买回了白纱裙吗?我的心情是怎样的?(理解“迫不及待”)

6.“我”为什么怪妈妈小气呢?课件演示日记内容。

7.指名、分组或齐读第一则日记。

8.妈妈买回了许多礼物,并分成了两份,为什么

同桌交流讨论。

四、指导写字

1.认读要写的字,教师重点正音。

昨(平舌音)  娘(声母是鼻音)  晴(韵母是后鼻音)

2.观察字形,发现规律,分类说说写字时应注意的事项。要写的字都是左右结构的,而且都是左窄右宽,有的字偏旁相同。教师抓住字形的相同点进行范写,让学生迁移运用。

3.示范书写,重点指导。

女字旁:撇点的撇写长一些,第三笔不要超过右边的撇。

日字旁:写得瘦长一些,折笔稍向里收。

妹:右边的部件上横短,下横长。

读:第五笔是横钩,不是横折钩,最后一笔是点,不是捺。

第二课时

教学目标

1.认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,有团结互助的意识。

3.有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。

教学重点

1.学习13个生字,会写8个字。

2.培养写日记的兴趣,能按格式写日记。

教学难点

培养写日记的兴趣。关心有困难的人,增强团结互助的意识。

教学过程

一、复习检查

1.复习生字,指名读。

.   2.完成“看看写写”练习。

二、朗读感悟第二则日记。

1.指名分段读课文,大家评议。

2.自由朗读课文,思考:“我”又做了一个梦,梦见了什么

3. 老师范读,小组打擂台读,个人比赛读。

4.指导:要把“我”梦中开心的事,高兴的语气读出来。

5.讨论:你认为小女孩的妈妈小气吗?为什么

(1)阿英妹妹来自哪里

(2)阿英妹妹是个怎样的孩子?(失学、好学)

(3)妈妈小气吗

6.指名或齐读第二则日记,说说你感觉“我”是个怎样的人

三、学习写日记

1.我们学习了小作者的两则日记,你觉得写日记要注意哪些问题呢?和小组里的同学交流一下。学生讨论、回答。

2.总结格式

你觉得写日记应该注意写什么?日记可以写什么内容呢?自己想一想,然后在小组里讨论讨论。

学生思考、小组交流。

提示:

(1)日记有一定的格式,日记的内容可以包括年、月、日、星期、天气、正文。

(2)日记就是把当天发生的,印象深刻的事情记下来,而不是像记流水帐一样,把一天做的事情一件一件罗列下来。

四、作业

1.回家后把你热心助人的故事讲给父母听。

2.按照日记的格式写一则日记。提示:

(1)今天你做了什么

(2)你到过什么地方?看到或听到了什么

(3)你最想干什么

(4)今天发生了什么事,你的感受怎样?是高兴、伤心还是后悔……

篇5:二年级人教版语文教育随笔(二年级600字散文)

教学活动离不开想象。儿童时期是想象力表现最活跃的时期,儿童的想象力是儿童探索活动和创新活动的基础,一切创新的活动都是从创新的想象开始的。

《黄山奇石》这一课是一篇看图学文,文字浅显易懂,书中配有精美的图画,通过多种形式的朗读学生就能轻松理解课文。那么如何创造性地使用教材,培养孩子们的创新意识呢?用活教材,给学生插上想象的翅膀,就成了我设计这节课的立足点,并且紧紧围绕朗读、想象、描述展开,让学生学得有趣、有味!创造是一种美,异想天开是创造的基础。没有想象就永远也不会有创新。

本节课设计本着不拘泥于教材,在源于教材的基础上灵活运用教材,巧设教学过程,激发学生积极思维和想象,播下了创新的种子。比如我让孩子们想象“仙桃石”、“猴子观海”、“狮子抢球”等奇形怪状岩石的来历时,课堂掀起了一个个小高潮,我班刘颉涵想象说:“森林之王老狮子要退休了,想选一个接班人,于是就让两只最强壮,凶猛的年轻狮子来抢球,谁先抢到球谁就是森林之王,两只狮子抢了好久好久也分不出胜负,最后筋疲力尽了就变成了石头”。其他孩子也浮想联翩。也许孩子们的想象是幼稚的,不尽人意的,但却是丰富而又美好的,既有所学知识的运用,又有突破常规的创见,创造的意识得到良好的培养。孩子们边想边表演,乐在其中。再加上教师适时的恰当的评价,更带给他们信心和勇气。

当然通过这节课也反映出了我的很多不足:没有充分借助课件直观形象的优点让学生直接的感受,学生资料搜集得十分有限,课堂上不能广泛地进行交流,老师自己的普通话还不够标准,指导学生的朗读没注意方法的引导。我想只有通过老师不断的反思,不断的改进,才会有教学水平的不断提高。

篇6:关于二年级语文上册知识点归纳(二年级1200字以上)

1、请你写出四个描写秋天的词。

(金秋时节)(春华秋实(秋高气爽)(五谷丰登)

梨树挂起(金黄)的灯笼,苹果露出(红红)的脸颊,稻海翻起(金色)的波浪,高粱举起燃烧的(火把)。谁使秋天这样美丽?勤劳的(人们)画出秋天的图画。

2、黄山的奇石有(仙桃石)(猴子观海)(仙人指路)。

3、蒲公英靠(风)传播种子,苍耳靠(动物的皮毛)传播种子,豌豆靠(太阳)传播种子。

4、我们把(一株紫丁香)栽在(老师)窗前。

5、元元多睡了(一分钟),结果迟到了(二十分钟),他(非常后悔)。

6、《难忘的一天》讲的是“我”为(-爷爷)做(计算机)表演的事。

7、祖国妈妈的生日是(十月一日),十三亿孩子(欢庆)这(美好)的日子。

8、北京是我国的(首都),是一座(美丽)的城市。

(天安门)在北京城的(中央),(红)墙、(黄)瓦,又(庄严),又(美丽)。天安门(前面)是宽阔的(广场),广场(中间)矗立着(人民英雄纪念碑)。

9、北京有许多(又宽又长)的柏油马路。道路两旁(绿树成阴),(鲜花盛开)。北京新建了许多(立交桥)。立交桥的(四周)有绿毯似的(草坪)和拼成图案的(花坛)。各种车辆在桥上桥下(来来往往),(川流不息)。

10、(2001)年(7)月(13)日,(北京)申办(2008年)奥运会(成功)了。

11、中华世纪坛(人如海),(歌如潮)。

12、从前,有个人种了(一棵)葫芦,(细长的)葫芦藤上(长满了)绿叶,开出了几朵(雪白)的小花。

13、小獾说:“在我有点泄气的时候,是你称赞了我,让我有了(自信)。

14、假如我有一枝马良的神笔,我要给小树画上红红的(太阳),给小鸟画上好吃的(谷粒),给西西画一双(好腿)。

15、清晨,林中谁最(快乐)?是(可爱)的小鸟,叽叽喳喳,(蹦蹦跳跳),一会儿(唱歌),一会儿梳理蓬松的(羽毛)。

16、清晨,林中谁最(活跃)?是(机灵)的小鸟,扑棱棱,(飞来飞去),捕捉(害虫),(保护)翠绿的(树苗)。

17、清澈的湖水里有(许多)小鱼在(游)。一条(银白色)的小鱼跃出(水面),又在浪花中(消失),好像在给(游人)表演呢!

18、太阳一晒,我就变成(汽),升到空中,连成一片,人们叫我(云)。碰到冷风,就变成水珠落下来,人们就管我叫(雨)。有时侯我变成小硬球打下来,人们叫我(雹子)。到了冬天,我又变成(小花朵)飘下来,人们叫我(雪)。

19、平常我在(池子)里睡觉。在小溪里散步,在(江河)里奔跑,在(海洋)里跳舞,(唱歌),(开大会)。

20、有时候我很(温和),有时候我很(暴躁)。我做过许多好事,灌溉田地,(发动机器),(帮助)人们工作。我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来(灾害)。

21、(半圆)的桥洞和水里的(倒影)连起来,好像一个(大月亮)。

22、(银杏树)、(大熊猫)、(中华鲟),科学家把它们叫做(“活化石”),我们要好好(保护)它们。

23、回家的路上,我不禁想:有了先进的(科学技术),(农业)的(变化)真大!

篇7:小学二年级《示儿》说课稿(二年级1000字应用文)

一)教师激情导入新课:

同学们,在797年前,一个风雨交加的夜晚,一间简陋的茅草屋里,烛光闪烁,忽明忽暗。床上躺着一位头发花白、奄奄一息的85岁的老人。他真切地感到自己将不久于人世,于是,他把儿子叫到床前,用微弱地语气交代遗嘱。这位老人就是我国南宋著名爱国志士、大诗人陆游。(板书:陆游)你们了解陆游吗

陆游是一个伟大的爱国诗人。那他临终那夜留给儿子的遗嘱到底是什么内容。同学们不妨猜一下,他或许会交代什么?那么陆游在临终前到底要告诉儿子什么呢,下面先听老师朗读这首诗,看看你能听出些什么

【设置悬念,以悬念引发学生浓厚的学习兴趣,并设置情境,把学生情感带入到诗境中。】

(二)初读诗歌,整体把握。

教师范读古诗

学生自由练读。

指名朗读

通过朗读,找出诗歌的情感线索——悲,从而整体体验古诗情感,把握古诗朗读的基调。

(三)小组探究学习,理解诗义。

读诗要知道诗的意思,你能根据下面的注释自己去理解。自己去说一说,自己说好了,就与同桌说一说。师巡视。

【这一环节的设计,意在使学生主动地研究古诗的意思,并充分发挥小组学习的群体作用,在合作中学习,丰富语言积累,培养学生主动探究,团结协作,勇于创新的精神,而且通过古诗知识点的教学,提高学生对古诗的鉴赏能力。】

(四)品读古诗,体会诗人情感。

出示:“死去元知万事空,但悲不见九州同。”

指名说这两句的意思。

师:注意这两个字的意思

出示:元——原来、本来同——统一

师:死去了什么都是空的,哪些东西是空的

师:接下来我们有必要了解一下宋朝的历史。南宋的皇帝叫赵勾,是个软弱无能的皇帝。当时战乱频繁,金兵频频进犯,宋军节节败退。由于战败,后来宋朝政府拱手把当时的首府开封,送给了金兵,自己退到了杭州。但仍不思救国。至使整个国家山河东一块西一块被金兵占领,山河破碎。而陆游就生活在这样国破家亡的年代。

你知道作者为什么而悲了吗?指名说

师概括:这是山河破碎之痛

你能把这种痛读出来吗?指名读诗

我们来读一首诗人68岁时写的一首诗。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

可是这么壮丽的山河却被敌人占领着,你的心情怎样

仅仅是为这个悲痛吗?还为什么悲?从后两句你读懂了什么?指名说(农民很悲伤……)

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篇8:二年级语文教育随笔(二年级800字散文)

在与孩子们相伴的日子,在边揣磨边前行的路上,专业成长在提升了一步,随之心有点滴。

一、检查预习,培养学生自学能力

二年级的识字量之大,因此,在每节课前我都要求学生预习,每一堂课刚上课前,检查学生的预习情况,随后请一位同学来回答问题,必要时给予适当的奖励或是表扬(如评选预习之星)。这样以来,学生们的积极性被提高了,每个孩子的心里就像揣了一只小兔,他们是既希望被老师点到又怕被点到。于是在一般情况下我都会请中下游的学生来回答这样的问题,偶尔也请比较好的。让那些在家里没有预习的学生能够在老师检查别的同学的时候,注意力高度集中,能够在有限的时间里认识尽量多的汉字 。

二、多维度,关注学生的情感体验

在阅读了《杜郎口课堂教学》,感受其中的教学理念,我深知引导学生自读、自悟、合作交流的方式学文,并通过个人、小组、分角色读文等方法,由表及里、层层深入、探究主题深入理解课文内容,多维度关注学生的情感体验。采用各种教学策略和手段,充分激发学生的学习动机,引导、引领他们通过多读、多写、多说、多听、多交流、多积累,来丰富学生的语言文字,提高语文综合素养。备课时,领会提高课堂的有效性为教学的出发点和落脚点,把学习的主动权实实在在地给学生;上课时,相信学生,根据不同内容,合理的“引”,关注关注心灵的碰撞,智慧火花的迸溅,学生灵感的生发,这样有利于帮助学生理解所学的知识,化解重点、难点,诱发学生对学习的激情达到学习的愉悦、快乐之目的。

三、利用艺术魅力,创造美丽的课堂。

对于刚从一年级走进二年级的小学生来讲,他们的思维习惯是直观的,孩子的天性就爱动,上课不到十分钟,他们的手就控制不住,但他们比高年段更有表现的欲望,特别是表演欲望、动手的欲望,在教学中如果能利用这一点做文章,有时会收到意想不到的效果。在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画或是穿插进歌曲、游戏,不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性,而且能更深地理解课文的内容。

篇9:语文下册开满鲜花的小路第二课时(二年级1200字以上叙事)

课时目标

1指导学生深入探究“美好的礼物”,联系生活实际谈谈生活中有哪些美好的礼物,从而受到“赠人玫瑰,手有余香”的思想教育。

2.正确书写“我会写”的9个生字,积累与生字有关的词语。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、温习导入。1.同学们,请大家将课文有感情地朗读一遍,想一想,课文讲了一件什么事?仿照下面的句子说一说。(课件出示11)课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽,鼹鼠先生拿包裹时不小心包裹破了,结果,花籽沿路撒落,第二年春天,这些花籽都长出了一片片绚丽多彩的花,大家都认为这上最美丽的礼物。2.填空:(课件出示12)长颈鹿大叔给__________寄来一个包裹,__________拿回来的包裹却__________,原来__________,东西都漏在来时的__________,春天来了__________、__________、__________的门前都开出了美丽的花朵,原来长颈鹿寄来的是__________,松鼠太太说这是的礼物。答案:鼹鼠先生鼹鼠先生什么也没有包裹破了路上松鼠太太刺猬太太小狐狸太太花籽美好二、拓展创新1.回顾课文内容,同学们想一想,生活中,还有哪些是美好的礼物?(课件出示14)学生回答。老师及时引导,并不是很贵重、很值钱的礼物就是美好的礼物。示例:给人一句赞美(称赞、表扬)给人及时帮助。(让座、借文具、做的贺卡……)总结:生活中,最好的礼物就是给人以帮助,快乐与大家分享,给别人带来快乐的、美的享受的东西都是美好的礼物。最好的礼物是能够给大多数人带来好处。2.同学们晒一晒你最好的礼物:(课件出示15)国庆节马上到了,你打算给祖国母亲送一件什么礼物呢?画一画,你的礼物。说一说,你的礼物。写一写,你的礼物。学生汇报。三、指导书写(课件出示16)1.出示要求会写的范字“邮、员、原、车、礼、递、黄、叔、局”。2.引导学生发现这些字结构上的特点邮、礼、叔都是左右结构的字。员是上下结构的字。原、递、局是半包围结构的字。3.仔细观察,学生互相提醒写字时值得注意的地方。4.教师范写,重点指导。礼:左边是示字旁,不是衣字旁。只有一点,不要多写了一点。员:“贝”的最后一笔是点,不要写成了弯钩。车:“车”字第二笔是撇折,是一笔完成的,不要写成了两笔。黄:这是个上下结构的字,上面不是草字头,比草字头多一横。5.学生练写,老师巡视指导。6.同桌评议,修改不足。四、总结人们都说,赠人玫瑰,手有余香。在这条开满鲜花的小路上,我们不但看到了春天最艳丽的景色,也看到了洒落的花籽给大家带来的美好感受。希望大家在生活中,也送出你最好的礼物吧,它不是金钱,却比金钱更贵重!设计意图朗读课文,回顾课文讲述的是一件什么事,检查了学生对课文主要内容的掌握情况,填空的形式,引导学生如何去表达,做到了有的放矢。学生思考生活中美好的事物,并对这些事进行称赞、表扬,对学生的情感、态度、价值观进行引导,既是思想教育,也是对课文内容的拓展,拓宽了学生的知识视野,达到生活中学语文的目标。学生互相提醒写字时注意的地方,形成互相学习、互相纠错的学习氛围,有利于学生的语文学习。总结点题,完成课文升华。

课堂作业新设计

1.一、看拼音写词语。

yuánláishūfùɡōnɡānjú

qìchēlǐóudìyuán

2.看看课文插图,依照例句说一说。

例:门前开着一大片五颜六色的鲜花。

①房子旁边。

②山坡上。

③。

3.把下面的花选填在诗句中。

荷花红杏桃花榴花

五月照眼明,枝间时见子初成。

春色满园关不住,一枝出墙来。

接天莲叶无穷碧,映日别样红。

竹外三两枝,春江水暖鸭先知。

4.读一读,做一做。

小鹿的玫瑰花

春天到了。小鹿在门前的花坛里,栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条,长出了嫩绿的叶子。

过了些日子,玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数,总共有三十二个,他们高兴极了。

花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候,小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天,一周,一个月……小鹿终于能下床走路了,他一瘸一拐地来到门外。呀!门前的玫瑰已经长得很高了,可是浓密的绿叶中,一朵花也看不到了。

鹿弟弟惋惜地对哥哥说:“这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。”

这时,一只黄莺飞来了。她说:“小鹿,我见过你家那些红玫瑰,可好看了!看着那些花,我就想唱歌。”

一阵微风吹来,说:“小鹿,我闻过你家的玫瑰花,可香了!我带着它的香味吹过森林,大伙儿都夸我‘玫瑰香风’呢!”

小鹿高兴地笑了,说:“原来我栽的玫瑰是红色的,它们很美丽,还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”

鹿弟弟也高兴地笑了,说:“看来,你的玫瑰没有白栽!”

(1)选择正确答案。

白的意思有:A.没有成就的,没有效果的。B.清楚C.空的,没有加上其它东西的

①这玫瑰你白栽了。

②这次考试他交了白卷。

③老师的问题他没有听明白。

(2)这是一篇童话故事,随着故事的发展,小鹿的心情发生了变化,请概括:

——→——→

(3)第三自然段中“一天,一周,一个月……小鹿终于能下床走路了”改成“几个月过去了,小鹿终于能下床走路了”可以吗?为什么

(4这个故事所讲的道理可以用来概括(谚语、俗语、格言都可以)。

参考答案:

1.原来叔父汽车礼物公安局邮递员

2.①开关一大片绚丽多彩的印花。②长着茂密的小树。③我家门前有一块块碧绿的稻田。

3.榴花红杏荷花桃花

4.(1)①A②C③B

(2)憧憬(高兴);失望(惋惜);高兴。

(3)不可以。强调时间过得慢,突出小鹿急切的心情。

(4)“赠人玫瑰,手有余香”等。

板书设计:

3.开满鲜花的小路

礼物包裹破漏在来时路上

春天小路开满鲜花赠人玫瑰手有余香

花籽

美好

【教学反思】

1.本文是一篇童话故事,学生对故事都非常感兴趣,在教学过程中,先让学生找出故事中的人物,以及他们是怎么联系在一起的,这样,就容易掌握文章的主要内容。掌握了文章的主要内容,讲起这个故事来也就容易多了。

2.这个故事中间是留有悬念的,当松鼠太太帮助鼹鼠先生看看包裹里是什么礼物时,因为包裹破了,里面空空的,什么也没有。到底是什么礼物呢?课文在这里没有说出来,同学们在讲述这个故事时,提醒大家学会卖关子,这样,能够吸引读者的阅读兴趣。“漏在来时的路上”这句话非常重要,它为后文出现“开满鲜花的小路”埋下了伏笔。

3.花籽本来是送给鼹鼠先生一个人的,结果,开出的鲜花大家一起享受,正是这种无私的、具有奉献意义的花,才会有课文末尾“多么美好的礼物”。这正是文章的中心所在。在教学中,为了挖掘这个意义,让学生联系生活实际,晒一晒生活中的“最美好的礼物”,加深了大家对文章的理解。

备课素材

【教材分析】

《开满鲜花的小路》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第三篇课文。课文以童话故事的方式讲述了邮递员黄狗给鼹鼠先生寄送包裹,结果包裹破了,鼹鼠先生不知道是什么。春天到了,沿路开满了鲜花,大家觉得真美,赞扬这是“多么美好的礼物”。

《开满鲜花的小路》是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事,它采用拟人的手法,讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包,鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么?就去问松鼠太太,到了松鼠太太的家,发现邮包里面是空的,松鼠太太发现了邮包上有个小洞,春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。该故事虽然篇幅不长,人物对话简单洁明了,但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围,小路上,花朵簇簇,花香飘动,多美呀!这花是谁种的呢?富有悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意,生动浅显的语言,又便于孩子理解、记忆、学习。

【作者介绍】

林颂英,一九三○年三月生于上海。著名童话作家,上海作家协会会员。十六岁时因病致残,五十余年来为儿童文学默默耕耘,著有二百多万字的作品。出版少儿读物《城堡上的一尊大炮》、《林颂英科普童话选》等几十种。其中外文出版社、海豚出版社已将《雄鸡大叔》《动物园》《绿色王国吃大王》等多种图书译成英、法、西、德、日、葡萄牙、阿拉伯等文字在国外发行,获得了极大赞誉。其中《像谁》获北京庆祝建国三十五周年文艺作品二等奖,《森林里的红房子》获《北京日报》“小苗”儿童文学征文奖三等奖,《窗下的风铃》获上海作家协会孩子文学奖等,共获得各种奖项几十个。

【与文章相关的资料介绍】

鼹鼠,一种哺乳动物。体矮胖,长10余厘米,毛黑褐色,嘴尖。前肢发达,脚掌向外翻,有利爪,适于掘土;后肢细小。眼小,隐藏在毛中。白天住在土穴中,夜晚出来捕食昆虫,也吃农作物的根。鼹鼠一词在某些国家中还有"间谍"的意思。田陇间处处都有,它常吃庄稼。

松鼠,是哺乳纲啮齿目中的一个科,其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科,特征是长着毛茸茸的长尾巴。根据生活环境不同,松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。与其他亲缘关系接近的动物又被合称为松鼠形亚目。全世界近35属212种,中国有11属24种,其中岩松鼠和侧纹岩松鼠2种是中国特有动物。

长颈鹿是一种生长在非洲的反刍偶蹄动物,拉丁文名字的意思是“长着豹纹的骆驼”。它们是世界上现存最高的陆生动物。站立时由头至脚可达6-8米,体重约700千克,刚出生的幼仔就有1.5米高,牙齿为原始的低冠齿,不能以草为主食,只能以树叶为主食;舌较长,可以用于取食;具短角,角上被有毛的皮肤覆盖。生活于非洲稀树草原地带,是草食动物,以树叶及小树枝为主食。在野外长颈鹿的寿命为27年左右,动物园里的能活超过29年。

刺猬是属于哺乳动物中的猬形目。最普遍的刺猬种类是学名为“欧洲刺猬”的普通刺猬,广泛分布在欧洲、亚洲北部,在中国的北方和长江流域也分布很广,这种刺猬冬天冬眠,在苏南民间又被叫做“偷瓜獾”。刺猬体肥矮,爪锐利,眼小,毛短,浑身有短而密的刺,刺猬在夜间活动,以昆虫和蠕虫为主要食物,一晚上能吃掉200克的虫子,遇敌害时能将身体卷曲成球状,将刺朝外,保护自己,刚出生两周内刺软眼盲。

课后作业

基础积累大巩固

一、根据拼音写词语。

yuánláidàshūzìxínɡchēyóudìyuán

二、给下面的字加上一部分,变成一个新字,并组一个词语。

弟--由--

三、填一填(不重复)。

一包裹一小颗粒一鲜花

一小路一礼物一()鲜花

阅读能力大提升

四、课文综合阅读。

鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!”

1.上面的文字有个自然段,写了、、

、、等几个人物。

2.“这是多么美好的礼物啊”,“这”指的是为什么松鼠太太要这么说

思维创新大拓展

五、做一做礼物。

读了本文后,你打算给你身边的人送个礼物吗?如果想送个礼物,你将会送什么?请把你的想法写在下面:

答案

一、原来大叔自行车邮递员

二、递传递邮邮局

三、一(个)包裹一(堆)小颗粒一(片)鲜花

一(条)小路一(件)礼物一(朵)鲜花

四、1.2鼹鼠先生、松鼠太太、松鼠、小刺猬和小狐狸

2.花籽洒落的花籽给大家带来的美好感受

五、提示:所给礼物能够给大家带来好处。

篇10:小学二年级《示儿》说课稿(二年级900字应用文)

师:你觉得诗人还为什么悲?随即板书:遗民眼尽哀

带着这种哀痛你再读读这两句,你会有更深的体会。

面对此情此景,你有什么想说的

师:统治者都在干什么?我们一起去临安看一看

出示:《题临安邸》:

山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休

暖风熏得游人醉,只把杭州作汴州。

指导朗读

问:他们在干什么?(他们在寻欢作乐;他们在游山玩水;过着奢侈的生活)

师:那么诗人“但悲不见九州同”,还悲的是。谁来带着这些情感再读一读。

诗人死前仅仅告诉儿子这些吗?还有什么?读后两句诗,指名说

师:是呀,生前爱国,临死“但悲不见九州同”,死后还要子孙告诉他“王师北定中原日”,这是一种情怀——板书:爱国

(五)读古诗,升华感情

教师激情引读:诗人一生盼望的就是一个日子。(引领学生读第三句:王师北定中原日。)诗人二十岁时写下“上马击狂胡,下马草军书”的诗句,立下报效祖国的决心;四十七岁时参军抗金,七十四岁时感叹“南望王师又一年”,一年一年又一年,整整六十五年过去了……此时,诗人的生命旅程已经到了尽头,他有千言万语要告诉儿子,这万语千言凝成了二十八个字,(引领学生)读……

此时,诗人回顾自己一生,他那忧国忧民的赤子之心为成七言绝句一首,(引领学生)背……

此时,诗人用他最后的力量和激情,写下这样的千古绝唱,(引领学生)吟……

短短的二十八个字洋溢着收复中原、统一祖国的爱国热情,让我深深地敬仰他——这位伟大的人,这位感动中国的先辈。老师也写了一首诗来表达对这位诗人的缅怀和敬意!

赞陆游

从小立下报国志,不破金兵誓不归。

四十从军到白发,壮志未酬鬓先衰。

虽死不敢忘忧过,赤胆忠心感后辈。

六十间年万首诗,一腔悲愤化诗魂。

[语文教学要逐步培养学生创造性阅读能力。因此,这节课我利用情节的空白,插入两首相应内容的古诗,让学生体会作者“悲”的根源,并在品味新诗的过程中,利用学生原的知识经验去理解,实现新旧知识的融会贯通,降低学生学习的难度。想象是通往创新的桥梁。在学习过程中,让学生想象胡马入侵的情境,唤起他们内心的情感体验,使他们的智慧,情感受到更加有效的启迪和提高。在师生共同的吟诵中将课堂推向高潮,将情感体验推向高峰。]