恭喜这四位天资聪慧的女学生入选本届欧洲女子数学奥林匹克（EGMO）国家队！巧合的是，她们都是2025年CMO女生成绩排名的前4，分别是来自江苏省苏州中学校的唐梓喻（金牌第101名），北京中学的徐敏琪（金牌第105名），武汉市第六中学的卓昱珂（金牌第148名），中国人民大学附属中学的娄怀瑾（金牌第186名）。 虽然女生智力也不差，但不可否认在数学和计算机奥林匹克竞赛中，拿到金牌的女生寥寥无几，就连国内的CMO比赛，第一名的女生都排到了第101名了，也就是说排在她前面的100人都是男生。 为什么女生在数学和计算机奥赛中成绩表现普遍不如男生，这绝对不是一个关于“谁更聪明”或“谁天生更适合”的问题。科学研究早已证实，男女在数学和逻辑能力上的群体平均水平没有本质差异。真正的原因，深植于社会文化、成长环境与个人选择的复杂互动之中。 从很小的时候开始，社会潜移默化的影响就已经产生了作用。家庭、学校甚至媒体，时常在不经意间传递“男孩更擅长理科”、“编程是男孩子的游戏”这类刻板印象。这种无形的标签会让一些女生在接触这些领域时先入为主地感到疏离，甚至怀疑自己是否“适合”，从而影响她们深入探索的信心和兴趣。同时，在科技竞赛领域，能够被看到的女性榜样相对较少，这也让许多女生缺少了“她能做到，我也可以”的参照和动力。 在兴趣培养的具体路径上，差异也很明显。男孩往往更早、更多地被引导接触乐高、机器人、编程游戏等强调逻辑和空间思维的工具，而女孩的传统玩具和活动可能更偏向语言、艺术和社交。这种早期的兴趣分流，使得进入中学后，男生在相关竞赛的起跑线上可能积累了更多的经验和熟悉度。此外，进入竞赛周期后，奥赛通常需要投入大量时间进行高强度、重复性的刷题训练，这种模式可能更符合部分男生的学习习惯，而女生可能更倾向于兼顾各科的均衡发展，或在面对这种高压、孤独的训练模式时，受到来自同伴环境的更大心理压力。 最终，这形成了一个“漏斗效应”。在最初的兴趣萌芽阶段，受刻板印象影响的女生可能就少了一些；在需要投入大量课余时间训练时，又有一部分女生因为环境压力或不同的人生选择而退出；每一级竞赛的选拔都是一次过滤。当基数本身存在差异时，经过层层筛选，到达金字塔尖的女生人数自然就显得少了。这更多反映的是一种社会现象，而非能力问题。 值得庆幸的是，这种状况并非一成不变。随着教育观念的进步、刻板印象被不断打破，以及越来越多优秀女性榜样站上顶尖舞台，我们看到有越来越多的女生在数学、信息学奥赛中脱颖而出，用实力证明了一切。创造更公平的起点、给予更积极的鼓励，是缩小这一差距的关键。 回到正题，2026第15届欧洲女子数学奥林匹克（EGMO）将于2026 年4月9日（星期四）至4月15日（星期三） 在法国葡萄酒之乡波尔多举办，祝贺她们取得好成绩，都拿金牌回来。
