“这真是敢说啊！”近日，俞敏洪又语出惊人！2026崇礼论坛上，这位教育界大佬直言：“随着人工智能升级，中国中小学老师一大半是不合格的”，瞬间引爆全网热议。 这话听着刺耳，却绝不是空口说白话，更不是刻意贬低一线教师，而是戳中了 AI 时代教育行业最真实的痛点，每一个字都敲在了教育转型的鼓点上，让人不得不正视当下中小学教育的现实。 俞敏洪说现在孩子学英语，人工智能几乎能 100% 完成对话交流和作业批改，这一点但凡接触过当下中小学教育的人都深有体会，AI 早就不是停留在概念里的东西，而是实实在在走进了课堂。 就拿云南一所乡村小学的英语教学来说，之前这里的孩子英语口语成绩常年低于全国平均线，可引入 AI 英语教学工具后，短短四周时间，孩子的口语测试平均分就从 14.74 涨到了 17.11，流利度和词汇量都有明显提升，孩子们不用再对着老师紧张不敢开口，和 AI 自由对话的过程中，学习的主动性直接被调动起来。 还有南京的一所小学，老师们用 AI 工具备课，原本要花半天时间整理的教学重难点，AI 几分钟就能梳理清楚，还能结合学生的学情制定专属学习计划，把老师从机械的备课、批改作业中解放出来，这些真实的教学案例，就是俞敏洪口中最实在的证据，AI 已经能把知识传递这件事做到极致，这是不争的事实。 可正是 AI 的这种能力，照出了当下中小学教师队伍的短板，俞敏洪说的不合格，从来不是指老师的学历不够、专业知识不扎实，现在全国中小学教师里，本科及以上学历的占比已经高达 94.47%，比前些年提升了一大截，硬实力其实都在线 真正的不合格，是很多老师还停留在 “一张嘴一块黑板” 的老教学模式里，守着知识传递的老本行，跟不上 AI 时代的教育要求。 有一份全国中小学教师现状调查很能说明问题，只有 13.38% 的老师会主动去学习人工智能相关的内容，82.61% 的老师一学期的阅读量不超过 5 本，别说用 AI 辅助教学了，就连基础的信息化教学工具，不少乡村和乡镇老师都用不熟练。 市区的老师一学期能参加 4 次以上的高端培训，可农村老师能接触到这类培训的机会少之又少，这种资源的不均衡，让很多老师根本没有机会接触新的教育理念，更别说转型了。 更让人无奈的是，俞敏洪提到的一个现象在现实中比比皆是，有的老师被学生问到不会的问题，不是和学生一起寻找答案，反而脸红脖子粗地骂学生，这种教学态度，本身就背离了教育的本质。 AI 时代，几乎没有人工智能解答不了的问题，现在聪明的家长都会说 “我不懂，咱们一起用 AI 找找答案”，带着孩子一起探索，可有的老师还固守着 “我是老师，我必须什么都知道” 的执念，不愿意放下身段和学生一起学习，更别说去培养孩子的好奇心、坚韧精神这些核心能力了。 俞敏洪说得很透彻，未来的老师，核心职责应该是做孩子灵魂的唤醒者、成长的引路人，是情感、价值和智慧的陪伴者，可现在很多老师，90% 的精力都放在了知识传递上，连知识传递都可能存在小缺陷，更别说承担起陪伴者和引路人的角色了。 就像新东方的老师，俞敏洪天天叮嘱他们不能再只传授知识，要和学生一起获取更宽、更深的知识，这其实就是给所有中小学老师提了个醒，可真正能做到这一点的老师，目前来看真的不多。 作为家长，我特别能理解俞敏洪说这番话的心情，送孩子上学，从来不是只让孩子学课本上的知识，更希望孩子能在老师的引导下学会思考、学会探索，拥有健全的人格。 可现实是，不少孩子的课堂上，老师还是照本宣科，把知识点念一遍，让学生死记硬背，批改作业还是靠人工逐字逐句改，机械又低效，AI 能做的事，老师还在反复做，可 AI 做不了的事，老师又没做到位。 这种情况下，孩子的学习兴趣怎么能被调动起来？核心能力又怎么能得到培养？ 俞敏洪的话虽然听着扎心，却是给整个教育界敲了警钟，他不是要否定老师们的辛苦，一线老师的付出所有人都看在眼里，备课、上课、管孩子，一天下来忙得脚不沾地，可时代在变，教育的本质虽然没变，可教学的方式、老师的角色必须变。 AI 不会取代教育，也不会取代真正优秀的老师，但一定会淘汰跟不上时代的老师，这是科技发展的必然。俞敏洪说中国中小学老师一大半是不合格的，这话不是危言耸听，而是对当下教育的清醒认知，这份认知，值得所有教育工作者反思。 老师不再是知识的唯一载体，这是 AI 时代的教育现实，只有从知识传递者真正转型为孩子成长的陪伴者、引路人，才能跟上时代的脚步，才是真正合格的老师。 而这份转型，不仅需要老师自身主动学习、改变，更需要教育部门搭建更多的学习平台，平衡城乡的教育资源，让每一位老师都有机会接触新的教育理念和工具，只有这样，才能让 AI 真正成为教育的助力，让每一个孩子都能在优质的教育环境中成长。
