教师竟盼全班甲流？别光骂师德，这背后的焦虑更该被看见 “希望全班甲流”——当这句话从家长群里的老师口中说出，瞬间炸了锅！没人否认这话说得离谱，是师德失范的表现，但愤怒之余，我们更该追问：是什么，让本应守护学生的老师，说出如此极端的话？ 搜一搜就知道，类似的吐槽并非个例。有老师无奈感慨班级“文臣全军覆没，武将安然无恙”：成绩好的学生接连请假，体育生却个个精神，眼看教学进度受影响、考试成绩要下滑，焦虑根本压不住。 别只怪老师心态扭曲，他们的处境远比我们想象的艰难。教育部早就出台了“教师减负清单”，可现实里，晨午检、消毒消杀、填不完的防疫表格、应付不完的非教学检查，足足20余项额外工作挤占了大量备课、授课时间。 教育从来不是流水线，老师也不该是只追分数的监工。日本教师守则明确要求“不许将个人情绪带入工作”，但前提是有完善的制度为他们兜底。就像那位提醒学生“洗手要搓够20秒”的健康副校长，用专业和耐心化解恐慌，这才是教育该有的样子。 师德建设从来不是靠批评指责就能实现的。比起揪着一句气话口诛笔伐，更该做的是给老师真正减负松绑，完善教育评价体系，别让分数成为衡量一切的唯一标准。当老师不用再为成绩焦虑、不用被杂事缠身，才能回归教育本真，用温暖联结每一个学生。
